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1、C以表现幻想境界为主 D以表述历史事件为主6按事件发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是 （ A ）A纵式结构 B纵横相交结构 C横式结构 D串连式结构7在幼儿故事中，要写活人物，首先要突出 （ D ）A人物所处的环境 B人物的外貌 C人物的心理活动 D人物的行为和活动8超人形象是指形象具有超越人的神奇能力，如 （ D ）A格林童话中的青蛙王子中的王子 B安徒生丑小鸭中的“丑小鸭”C葛翠琳野葡萄中的白鹅女 D普希金的渔夫和金鱼的故事中的金鱼9幼儿文学的结构要求 （ A ）A条理清楚，尽量用顺叙方式 B运用顺叙、插叙、倒叙多种方式C情节丰富、结构复杂 D穿插呼应、线索多条10幼儿文学

2、增强语言形象性的主要方法有 （ B ）A排比 B夸张 C罗列 D反问11为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用 （ D ）A形容词 B虚词 C动词 D象声词12“古铜钱、挂门帘、门帘高、买铡刀、铡刀快、切青菜。”是儿歌中的 （ C ）A游戏歌 B谜语歌 C连锁调 D古怪歌13以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫 （ C ）A绕口令 B古怪歌 C字头歌 D颠倒歌14幼儿文学语言的基本特征是 （ D ） A严谨 B深刻 C逻辑 D浅显15诗歌区别于散文、小说等文体的主要特点是 （ C ）A着重于描写 B着重于叙事 C着重于抒情 D着重于说理16幼儿诗的艺术特征是 （ A ）A鲜明、充满动感的形

3、象 B文句有韵 C拟人形象 D训练语言17我国创作童话出现于 （ B ）A清朝末年 B五四运动前后 C20世纪30年代 D20世纪80年代18童话中的幻想是一种 （ D ）A心理现象和思维话动 B与末来愿望相联系的一种想象C创造想象的一种形式 D艺术幻想，以创作出非写实性的艺术作品为目的19寓言由喻体和本体两方面组成，所进述的故事是 （ B ）A寓言的本体 B寓言的喻体 C寓言的喻意 D寓言的核心20幼儿生活故事大多取材于 （ C ）A幼儿的想象和幻想 B为幼儿喜爱的动画片C幼儿的现实生活 D幼儿能接受的神话传说21下列幼儿图画书属于文学性图画读物的有 （ D ）A幼儿识物画书 B百科知识画册

4、 C训练画书 D幼儿卡通读物22图画书的基本特点是 （ A ）A以图画为主，文字为辅 B以文字为主。图画为辅C图画和文字必不可少 D用文字去说明图画23重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文是 （ C ）A知识散文 B幻想散文 C抒情散文 D写景散文24我国寓言文学最发达的时期是 （ A ）A春秋战国时期 B秦汉三国时期 C唐宋时期 D五四新文化时期25科学文艺介绍科学知识，宣传科学思想，主要采用 （ C ）A理论阐述的方式 B逻辑推理的方式 C形象的艺术表现方式 D客观说明的方式26张天翼的幼儿童话剧大灰狼取材于 （ A ）A民间故事 B现实生活 C幻想世界 D神话传说27孙幼军创作的作品是 （

5、A ）A小布头奇遇记 B野葡萄 C大头儿子和小头爸爸 D猪八戒吃西瓜28我国现代儿童文学的奠基者是 （ C ）A孙毓修 B陈伯吹 C叶圣陶 D贺宜29下列作品中，金近创作的童话是 （ B ）A小兔子“我知道” B小猫钓鱼 C小狗小猫 D小布头奇遇记30包蕾著名的幼儿童话剧是 （ B ）A大灰狼 B小熊请客 c小兔子“我知道” D小熊拔牙31冰波的著名童话秋千、秋千的主人公是 （ A ）A善良的小猴子 B勇敢的小布头 C狡猾的狐狸 D顽皮的小松鼠32乔羽幼儿歌舞剧的代表作品是 （ D ）A鲤鱼妈妈 B森林的宴会 C湖 D果园姐妹33创作了我国长篇童话大林和小林的作家是 （ B ）A叶圣陶 B张天

6、翼 C严文井 D金近34童话作家葛翠琳的代表作是 （ C ）A萝卜回来了 B快乐的小河 C野葡萄 D小山羊35阿托尔斯泰的幼儿童话大萝卜采用的结构方式是 （ D ）A对照式 B三段式 C头尾相呼应 D循环往复式36捷克著名作家和画家约瑟夫恰佩克的作品是 （ B ）A小熊温尼菩 B小狗小猫的故事 C卡佳和玛莎 D. 五彩的书37贝洛的童话林中睡美人的主题是 （ D ）A颂扬勇敢机智 B鞭笞邪恶黑暗 C讴歌团结互助的精神 D赞颂爱情的伟大力量38木偶奇遇记中的皮诺乔是 （ C ）A超人形象 B常人形象 C拟人形象 D宝物形象39著名童话白雪公主的作者是 （ C ）A丹麦安徒生 B瑞典林格论 C德国

7、格林兄弟 D法国夏尔、贝洛40世界著名儿童文学作家林格伦的长篇童话是 （ A ）A“小飞人”三部曲 B童话和家庭故事C小熊温尼菩 D蓝箭号列车历险记二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41儿童文学 答：儿童文学是以315岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。42拟人拟人是指赋予人类以外的种种事物以人的思想、感情、语言行动，使之“人格化”。43情节情节是指文学作品中人物经历的活动过程，由一个、几个或一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。 44问答歌问答歌又叫问答调，对歌，有的地方叫盘歌，它是以设

8、问的形式表述内容以增长孩子观察分辨事物的能力。45散文诗 散文诗是用散文的形式写的抒情诗。语言形式分段不分行，不要求有严格的韵律，讲求营造优美的意境。 三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）46简述童话的作用。（1）童话能帮助儿童明白事理，增长知识。（2）童话有助于发展儿童想象力和幻想力。（3）童话能培养美感、陶冶情操。（4）童话还具有很大的娱乐作用。 47幼儿文学的结构有什么特点?（1）幼儿文学结构的基本要求是条理清楚，尽量用顺序的方法，避免插叙、倒叙和补（2）最好以一条线索贯穿到底，避免多条线索同时进行，主干要突出，枝节要少。（3）可采用重复的方式。目的是为了加深幼儿的印象，在

9、重复中一步一步地把握故事的过程。（4）幼儿的结构还应该注意故事的起伏跌宕，切忌平铺直叙。48什么是类型化形象? 类型化形象是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。类型化形象的好处是形象具有鲜明性：一是易于识别，二是易为读者记忆。49简述儿歌的主要特点。（1）内容浅近，单纯活泼。（2）篇幅短小，易于记诵。（3）节奏明朗，音韵和谐。50简述夏尔贝洛童话的主要特色。（1）富有奇幻美妙的情节。（2）颂扬善良、光明、智慧、勇敢，鞭笞邪恶、残暴和黑暗。（3）语言风格独特，文笔优雅，清新、亲切，却又简洁、浅近易懂。（4）取材于民间故事。 四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51试

10、述幼儿文学作品语言的特点。幼儿文学作品语言的特点是：（1）浅显。幼儿文学语言要做到浅显，一是注意词汇的使用，幼儿文学语言要以名词、动词、形容词等实词为主，使用实词时，要尽量避免使用抽象的词，而要使用具体形象的词。还要避免使用方言、成语、俗语。用词尽量使用本义。二是多使用简单句、少使用复合句。此外还要避免使用介词和方位词组成的结构，用了很拗口。浅显是幼儿文学语言的基本特征，但浅显不等于词汇贫乏，干瘪无味；浅显也不等于迁就幼儿的语病。幼儿文学作品的语言是浅显与丰富的完美统一。浅而不薄，深入浅出，返璞归真，有丰富的内蕴。（2）音乐性。语言的音乐性，指的就是音调和谐，节奏鲜明，读得流畅，念得响亮，听得

11、舒服。语言的音乐性，可较快唤起幼儿对作品内容的理解，可以引起幼儿学习艺术语言的兴趣，增进幼儿的愉快情绪。幼儿文学语言的音乐性，常用文句押韵，使用象声词、安排节奏感，采用反复手法等使文字具有音乐性。（3）形象性。幼儿的思维形式主要是具体的形象思维，这就要求幼儿文学的语言要尽可能形象，把人物或事物的声音、色彩、动作、神态等鲜明而且具体地实现在幼儿面前，使之如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。增强语言形象性的主要方法有摹状、比喻、拟人、夸张等修辞手法。（4）动作性。幼儿天性好动，听故事、唱儿歌也喜欢随着情节和节奏摇摆身体。因此，幼儿文学对语言的动作性要求也很高。使幼儿文学作品语言具有动作性的方式

12、有：一些表现心理状态的词，可以化作动作来描写；运用动词时，要选择确切，注意变化；还可以巧妙利用动词的形象，重叠或重复运用。（5）此外，幼儿文学的语言还需注意色彩和趣味性。52要把幼儿生活故事写生动，应从哪些方面着手。要把幼儿生活故事写生动，应从以下方面着手：（1）设置悬念。所谓悬念，就是在情节展开的过程中，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。由于幼儿的生活经验不多，悬念不宜搁置太久，要使它始终系结在产生悬念的情节线索上才好。（2）形成波澜。波澜，就是让情节有起有伏。一般来说，由于幼儿故事都比较短小，常是一个故事一个悬念，悬念解开，故事也就结束；但也可用几个悬

13、念连缀成篇，一个悬念解开，一个悬念又产生。一个悬念组成一个波澜，悬念迭起，波澜不断，故事情节也就曲折生动（3）写活人物。要写活人物，首先要注意突出人物的活动。写好人物的行为、动作、活动，不仅符合幼儿好动的特点，而且能唤起幼儿对形象的注意，也使情节变得明快、紧凑。写活人物，还要依靠细节。细节不能过多，要选取表现力强，能准确、逼真地突出人物性格特征的细节。（4）注重结构。幼儿生活故事没有固定的结构模式，一个故事采用什么样的结构方式，往往取决于题材内容，组织结构得当，有助于情节的生动展现。常见的结构方式有纵式结构、横式结构、串连式结构。五、材料分析题（本大题共1小题，共10分）53请根据下面这篇童话进行文学作品分析。雪孩子 嵇鸿雪，下个不停，一连下了好几天。 一天，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷着：“妈妈，我也要去：”