中小学班主任工作指导意见Word文档格式.docx

1、要充分尊重学生、理解学生和信任学生，与学生平等相处。处理班级的各种事务必须坚持民主的原则，充分发挥学生的能动作用，真正体现学生是班级的主人。3、因材施教原则。因材施教是素质教育的总法则，也是班主任工作必须遵循的重要原则。班主任必须承认学生在智力和非智力因素等方面的差异，在全面了解学生的基础上，针对每届学生、每个学生的特点实施教育，尤其是针对待进学生，更要富于爱心、耐心和信心，走进学生的心灵，做到 一把钥匙开一把锁 。4、知情意行统一原则。学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的。班主任既要重视对学生的道德认知教育，更要注重学生的情感体验教育、道德意志培养和道德行为训练，要避免空洞的说

2、教和目的不明确的行为训练，做到知情意行有机的统一。5、为人师表原则。教师是处于青少年时期的学生最主要的模仿和学习对象，教师的言行举止潜移默化地影响着学生。班主任要时刻注意用自己高尚的品德修养、正确的思想观点、科学的思维方法、规范的行为举止教育影响学生，做学生成长的人格模特。6、 创新原则。教育是创造性的劳动。随着社会的快速发展，对教育的期望和要求越来越高，教育对象也随着社会环境的变化而相对复杂化，班主任必须不断创新工作思路和工作方法，积极进行探索和实践，使学生乐于接受教育，愿意自主提高。三、工作目标 1、创建良好班集体。形成良好的班集体，既是班主任工作的目标，也是班主任进行教育的重要手段。班主

3、任要通过组织班级学生共同确定切合实际的发展目标，制定班级管理常规、培养和选拔班干部、形成良好的班集体舆论等途径，创建积极向上、努力进取、团结友爱的班集体和班级文化，使全体学生在和谐、健康的氛围中成长。2、为班级每个学生的终生发展奠定良好基础。指导学生树立远大理想，并制定科学合理的发展目标，培养学生形成各种良好的行为习惯，培养和发展学生的探究意识和学习兴趣，关注学生的个性特长，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，让学生学会做人、学会学习、学会合作、学会交往、学会生存，促进每一位学生全面和谐发展。四、工作职责 1、对学生进行思想道德和心理健康教育，促进学生身心健康发展。教育学生热爱祖国，遵

4、守中小学生守则和中 4、树立典型，引导学生学习身边榜样。学生成长需要榜样引导，最直接、最有效的是学生身边的样板。班主任要精心培养和树立班级各个方面的优秀典型，引导学生向他们学习，同时还要注重介绍古今中外优秀典型人物的事迹，帮助学生确定人生的奋斗目标。5、捕捉时机，及时教育。班级、学校不乏良好的教育契机，班主任要用心观察、细心研究，善于抓住时机，及时进行教育。班主任要充分利用对各种行为和现象的评价过程，帮助学生树立正确的价值取向。6、 民主施教，让学生做班级的主人。具有民主意识和方法是教育的目标，实施教育民主是管理班级、教育学生科学有效的手段。班级管理制度、奋斗目标的制定，班干部选举、评优评先、

5、重大事宜决策、班级各项活动的开展等，班主任都要征求学生的意见，倾听学生的声音，充分发挥学生的主观能动性。7、创设载体，多开展活动。对学生进行教育需要载体，需要在活动中进行。班主任要善于运用载体，精心设计载体，增强活动的目的性，提高教育含量，寓教于活动之中。尤其在活动中要让学生增加情感体验，内化道德认识，锻炼道德意志，强化道德行为。8、集体教育与个别教育相结合。对学生进行集体教育是班主任工作的重要内容，要根据学校、班级不同阶段的工作重点精心设计教育主题;对学生进行个别教育是班主任工作的难点和教育艺术所在，尤其是对待进生的教育，更要细心研究对象的特点，事先做好充分准备，同时要注意教育的时机和方式。

6、9、培养班干部，发挥学生的管理作用。培养学生干部既是班主任工作的目标，也是班主任管理班级的重要方法。班主任要注意选拔和培养学生干部，建立班干部选用标准与机制，高标准要求班级干部，树立班干部在学生中的威信，教会学生干部管理班级的策略与方法，使班级事事有人管、人人有事干。10、做好与科任教师和家长的协调工作，形成教育合力。班主任要主动做好与科任教师的沟通协调工作，征求其对班级管理与发展的意见，共同研究对个别学生的教育对策，协调班级辅导与学生课业负担。要尊重学生家长，积极与家长沟通，倾听家长对班级管理的意见与建议，共同研究对学生的教育问题，增强班级教育和家庭教育的协调性。六、自我发展 1、勤学习，丰

7、富理论知识。班主任要不断学习班级管理和育人的先进理论知识，吸收现代科学文化知识，扩大知识面，特别要适当了解学生普遍感兴趣的新知识、新事物，学习和借鉴他人的经验，认真研究德育规律、学生身心发展规律，用理论指导自己的实践，创新工作方法，讲究工作艺术，提高工作效益。2、常反思，总结经验教训。班主任要养成反思的习惯，每天、每周、每个学期都要反思自己的工作得失，提炼积累经验，汲取教训，不断调整、改进班主任工作思维方式、工作方法。要通过提升工作艺术性，去体验、享受职业的乐趣。3、善修身，努力提高自身品格。班主任工作是一项责任重大的工作，做好班主任工作需要付出大量的、艰辛的劳动，更要有高尚的人格，有正确的世

8、界观、人生观和价值观，有高度的责任意识、宽广的胸怀和无私奉献的精神。学高为师，身正为范，班主任要不断加强品德修养，以身作则，率先垂范，努力做对学生一生产生积极影响的榜样。教师是教育发展的根本，是提高教育质量的保证，教师职业道德是教师在教育教学中必须遵循的道德规范和行为准则。良好师德的形成，既是推动教育改革和发展、树立良好教育形象的重要基础，也是办好让人民满意教育的重要保证。为贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，现就进一步加强和改进我市中小学教师职业道德建设提出以下意见：一、充分认识加强教师职业道德建设的重要性和必要性 国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德。近

9、年来，我市深入开展了师德巡回演讲、师德标兵评选表彰等师德教育活动，教师职业道德水平不断提高，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、精心育人、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛誉。但是教师队伍也存在着一些不容忽视的问题，如：事业观念淡漠，工作敷衍塞责;不尊重学生人格，体罚和变相体罚学生;以教谋私，从事有偿家教，向学生家长索要钱物;信仰错位，信念动摇，参与赌赙、封建迷信活动等等。这些问题虽然发生在极少数人身上，但严重损害了教师队伍的整体形象，影响了青少年学生的健康成长。各学校要充分认识加强教师职业道德建设的重要性、紧迫性和艰巨性，切实增强责任意识，将师德建设工作列入重要议事日程，纳入学校日常管理之中，

10、不断提高师德建设工作的主动性和实效性。二、准确把握教师职业道德建设的基本内容 当前及今后一段时期，我市广大教师的师德水平必须达到以下基本要求：1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生

11、严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。6、 尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。8、为人师表。模范遵守社会公德

12、，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。三、认真落实教师职业道德建设的各项措施 1、加强宣传教育，弘扬先进典型。首先要开展师德教育活动。充分利用校内外宣传阵地，通过多种渠道和载体，广泛开展多样化的、寓意深刻的、有声有色的，有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动，增强师德教育的生动性、实效性。其次要宣传师德先进典型。加强师德建设的正面宣传和教育引导，开展主题性系列报道、先进人物专访、师德师风先进个人征集和评选活动，为全市师德建设营造良好的舆论氛围。再次要表彰奖励师德先进个人和集体。完善评选表彰师德先进个人和集体的工作制度

13、，在做好省市评优推先工作的同时，表彰奖励师德高尚的教师和师德建设工作成绩显著的学校。教育局将每两年一次表彰优秀班主任或师德标兵，提高优秀班主任、师德标兵在全市优秀教育工作者表彰中的比例。2、严肃工作纪律，强化督查处理。全市所有教职员工必须做到 八不准 ，即：不准从事有偿家教;不准私自外出兼课或校外办班;不准体罚或变相体罚学生，严禁指责、训斥家长;不准向学生推销教辅材料及其它商品;不准索要或接受学生家长的礼金或其它财物;不准旷教或擅离教育教学岗位;不准在课堂上拨打或接听手机等通讯工具; 不准酒后进入课堂。如违反上述任何一条规定，一经查实，师德考核直接认定为 不合格 。对情节轻、未造成严重后果的，

14、责令当事人在全校教师会议上进行书面检查，两年内不得申报高一级职称;对情节较重、造成恶劣影响的，责令当事人待岗一年，停发省市津贴及其他奖金福利，两年内不得申报高一级职称，并根据有关规定给予纪律处分;对情节特别严重、触犯法律的，交由司法机关处理，并根据教师法对其教师资格做出相应处理。3、建立工作制度，实施源头治理。一是建立学习制度。建立学习考勤制度和心得体会交流制度，制订教职工政治学习计划，指定个人自学书目，每周政治学习时间不少于2小时，采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式，引导教师加强师德修养，确立正确的职业理想、职业道德、职业行为。二是建立家教申报制度。教师一律不得外出兼课，在家辅导亲友子女不得超过3人，不得收取任何费用，辅导前必须向学校申报，得到学校同意后方可进行。如擅自外出兼课、在家辅导学生超过3人或虽不超过3人但没有履行申报制度的，均视为有偿家教，查实后视情节进行处理，师德考核直接认定为 不合格 。三是建立谈心制度。学校领导班子成员要定期和教师开展谈心活动，具体做到