早教教案大全课程文档格式.docx

1、小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标） 玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请

2、到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。五、亲子：培养宝宝爬的能力，体验亲子的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。2岁幼儿活动： 滚球活动目标： 1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。 2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、

3、抬起的动作。 3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。活动准备：1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带向前走，篮球架若干。2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。活动过程：一、亲亲热热：滚球1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：我叫xxx。2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“xxx|xxx|欢迎你！ 3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。二、做做玩玩：种花1、介绍游戏材料

4、和玩法。出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。宝宝在的帮助下进行游戏。 教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）2、1520分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。 2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。四、涂涂画画：大皮球1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。 2、

5、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。五、开开心心：滚皮球1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让向指定方向走。反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小

6、朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。2岁半亲子活动教案：扭腰传球活动目的：1、促进幼判断推理能力的发展。2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。4、培养孩子的控制力，身体的协调性磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。2、教师问好，并介绍自己。3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。4、其他小朋友鼓掌欢迎。5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。6、让幼儿自己说出上、

7、下、左、右的位置。7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。9、请幼儿和家长练习，教师指导。10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。11、家长配合幼儿完成此项活动。活动结束：拍手、问候1、给幼儿奖励苹果贴2、布置课后练习3、教师“宝宝再见”“老师再见”上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇二：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 20早教中心教案课程资料全套 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 以多种方式与同伴进行问候 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动

8、性 毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 培养勇敢、活泼、开朗 三、综合认知活动 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。使宝宝感知/拍、l!拍的音乐节奏 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原

9、创 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 您好、再见、请进、请坐 开始喜欢与周围的人接触、交往 学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用 语、地理知识等。利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 20请家长和宝宝模仿. 主要内容 上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 丰富活动的情趣与内容。增

10、强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐 根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线 热身分钟 提供范例。活动建议 教师可按节拍自己设计动作。走线教师可自行安排。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。四、综合认知 10分钟 青妈妈带宝宝操作学习。主要内容 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行 家庭延

11、伸的指导。五、音乐感知 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格. 六、语言韵律 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容 根据感觉统合教育理论 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。苟景音乐 节奏欢快明

12、晰的音乐 八、告别活动 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。主要内容 精细动作、认知能力、平衡能力教具准 谁的耳朵长音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 绳子和胶条、大狗玩具课前互动 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 一、相识礼仪教学目的 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 以便教师开始教学活动。教学方法 便于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 感受到教师的温暖和亲切。

13、、妈妈应在教师的引导下相互 轻柔愉悦地招呼问好 以便于家氏模仿为宜。二、热身运动 教学目的 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 从而促进宝宝智能的发展。、激发宝宝 身体运动潜能 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。、帮助 家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。音乐要优美、舒缓。、教师熟记模仿操基本动作 能规范操作。教学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 20方法 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。开始我们的模仿操。、做的过程中 应伴以轻柔优美的音乐 同时妈妈表情亲切,适当穿插

14、一两句鼓励与称赞的话语。、做完操后 大家一起为宝宝鼓掌 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36 个月启蒙 课程教案 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、 主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和 初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作 的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发 展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其 心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的 亲子关系。课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程

15、指导写作 独家原创 20体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、 认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动 相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综 合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而 促进宝宝的智能、体能和情商的综合发展。通过日常生活能 力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良 好得人格发展基础。适合年龄：436个月 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感 觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童 在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用 大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以 当孩子处于这个阶段，如能通过