跳棋教学导案Word格式文档下载.docx

1、 3.培养学生的合作交流意识。教学准备：跳棋一副简单教学过程：一、 组织：（一）课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。（二）谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。先让会下棋的小朋友简单介绍一下。师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。二、 认识棋盘：许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？三、 认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。 六、课堂小结 这节课你有什么

2、收获？第二课时了解跳棋的规则1.了解跳棋的基本规则。 2.培养学生对跳棋的兴趣。跳棋一副，教学视频。 谈话引入师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 观看教学视频（一）学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。（二）小组长做好记录。（三）全班交流、汇报。（四）教师总结下跳棋的基本规则。 1.胜负判定： 首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ 2.走子规则： 玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方

3、向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 3.游戏规则： 游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。三、跳棋的基本规则： 1.游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人 2.你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形 3.你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区 4.入营：棋子进入目标营区 5.走子：只能一步走 棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6.跳子：

4、可以连续跳 一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！ 7.空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！四、 课堂小结这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。第三课时练习课1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。2.培养学生对跳棋的兴趣。教学重难点： 让学生学会下跳棋。一、谈话引入： 师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！二、学生再看教学视频通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。三、学生练

5、习走子 以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。第四课时实战下跳棋1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，进行实战练习下跳棋。 教会学生下跳棋。小朋友们，我们前面已经学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？（抽生回答）非常棒！小朋友们对跳棋的游戏规则记得很清楚，这一节课我们就一起来下跳棋！二、学生实战练习 以四人小组为单位，开始下跳棋。第五课时跳棋比赛 1.通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。2.培养学生对象棋的兴趣。 3. 弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。中国跳棋一副一、复习下跳棋的规则。请学生说一说跳棋有哪些规则？需要注意哪一些？经过前面的练习下棋，你有

6、信心赢得今天的比赛吗？二、介绍比赛规则。 （一）游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。（二）走子规则棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。（三）采用淘汰制。 比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。（四）分数计算按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。（五）评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并发一定学习用品作为奖励。三、分小组比赛 分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选出得奖选手。四、颁发奖品，结束活动。