少儿幼儿创意儿童基础画美术培训绘画教学20课程少儿绘画早教教案Word格式文档下载.docx

1、美术教案中班小人国目的：P01学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。2培养幼儿大胆想象和添画的能力。3体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备：P41小人国联欢会场景图一张。2印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。过程：1引发兴趣。P8（1）你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。2教师示范动态。（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃

2、添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）P12（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中12位幼儿漂亮的动态现场画出。3幼儿绘画。P16（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。4幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室） 课 题：星星和月亮王国1运用夸张的手法，大胆的表现月亮

3、与星星之间的情感交流。注意点线面的组织。 2让孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力。运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流星星和月亮图片一.讨论: 老师：“在神秘的天空，有两个神秘的王国星星和月亮王国，在两个王国里每天都发生着很多的故事。你们猜他们那里发生了什么故事呢？”毛毛说：“星星月亮王国里有国王和王后，他们每天都要开联欢会。”贝贝说：“他们都是好朋友、经常串串门。”老师：“他们去串门、参加联欢会怎么打扮自己呢？“戴上皇冠。“穿上美丽的花裙子，裙子上还有好看的花边呢！“那让我们把他们的故事画下来吧！二.体验与发现：体验星星月亮王国里的情趣，发现点、线、面组合产生的美感。三.表

4、现与创造：创编出星星月亮王国里的故事，运用点、线、形、色进行趣味性装饰，大胆地表现自己的创意。四.画面要求：1）运用夸张的手法，大胆的表现月亮与星星之间的情感交流，合理的安排画面，注意冷色调中色彩的深浅对比。 2）不以真实的物体为依据，在生活的基础上，让孩子充分地去想象，激活幼儿想象思维能力，品位画面的寓意与色调统一的美。五小结：幼儿讲述绘画内容。课 题：熊猫胖胖1通过想象画练习，学习简单的构图知识。2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。画熊猫的各种动态。熊猫图片1猜谜语，引起幼儿的兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。2认知启蒙：他们得样子

5、十分可爱，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。 从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。 大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目

6、：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。4教师巡回指导：重点展示熊猫的动态，引导幼儿丰富相关情节。5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。教学反馈。异的树（想象画）1初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。2培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。教学难点：培养学生形象思维能力。放大范图若干张。一，组织教学。二，讲授新课：1启发谈话：本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同

7、的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的水果树，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。五彩树中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。基因树一幅更是神奇，用转基因工程培育出来

8、的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。二,作画步骤:（1）先划出树的基本形。（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。对称形剪贴1，通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。2。启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。3。培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。教具准备剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。教学过程、组织教学。

9、二、导入新课： 1。出示实物。（手套、花瓶）让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。说说物体的特点。（相对图形的形状一样古）教师小结：两只手套不但形状、色彩、大小都一样，而且手套上的图案也一样。花瓶有左右两边的形状一样，其两边的图案不同。4。揭示课题。板书：对称形剪贴。欣赏教材例图。（1）认识对称形的基本特点：严整、庄重、大方。（2）对学生进行“对称美”的审美教育。做游戏找对称形的“朋友”。（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。（2）让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。4学生尝试剪对称形。（1）学生尝试剪对称形。（2）让学生说说自己是怎样制作的？（3）点评：表扬制作较好

10、的同学，同时指出制作中存在的问题。5。学习对称形剪贴的方法。（教师示范制作过程）（1）对称形的折纸方法和描画底稿。（2）对称形的剪贴方法。剪：用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来古贴：展开对称形，排放在适当位置上，并粘贴。（可以用双面胶或胶水贴。用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清）出示范图，学生欣赏。（1）出示范图。（用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。）（2）学生欣赏。小组讨论，合作剪贴。（1）讨论对称形剪贴的主题。（2）讨论对称形的形状、色彩。（3）小组合作。3教师巡视辅导。四、习作展评。1。作品展示。（取完成的几幅习作贴在黑板上）师生共

11、同评价。小学美术第一册教案：我心中的太阳一. 教学目标1. 感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的情感，并在教学过程中渗透做人的道理。2. 运用点、线、面、形状、花纹、色彩等基础美术语言描绘太阳,激发学生大胆表现太阳的美。3. 自由选择美术材料，培养“技术复合”能力以解决作业过程中出现的实际问题；注重培养学生的想像力和创造力。二、重点、难点重点：启发学生想像,通过联想画出想像中的太阳。难点：如何用基础美术语言具体表现太阳的“光”和“热”；如何在表现过程中逐步丰富太阳的形象；如何打破常规，开拓学生思维。三、教学方案课前准备（学生）自由选择自己喜欢的美术工具若干种，还可以事先和周边同学分工合作

12、商量好带不同的工具材料。（教师）自制课件我心中的太阳。1、 猜谜导入，欣赏感知。具体语言及相应课件点击处设计如下：今天老师要请小朋友猜一个谜：（点击文字）圆圆火球烧在天，只见火来不见烟，一圈光芒将它绕，照到大地真奇妙。谜底是什么呢？（学生：是太阳）对，小朋友真聪明。（点击分三步依次出现合并成整图的共性之太阳）瞧，太阳出来了，它还会变脸呢！不信，我们到太空去看看（点击宇航员在太空拍摄的独具个性的太阳照片若干张）；再来欣赏大画家莫奈的日出印象（点击作品）；还有大自然的日落美景（点击图片）。2、 各抒己见，表达感受。（点击把上面已分别出现过的各张太阳放在一起以利比较的整图）你觉得哪一张太阳最美？为什

13、么？（鼓励学生各抒己见，表达感受，教师顺势点拨：小朋友说得都有道理，我们每个人的看法可以是不同的。3、 方法引领，观察发现。再看小朋友的画（点击），这些太阳一样吗？不一样）不一样在什么地方呢？（学生争议、补充）太阳是不是只会笑啊？（见浙美版第一册美术课本第15页上图，图中问题设计略作改动）（学生作出相应回答）。（点击表情图）看，老师这里有好多不同表情的太阳，我想给它们其中的一位（鼠标移动至第1个表情）变一变（点击），再加上漂亮的东西打扮起来。加什么好呢？（学生自由畅谈，适当控制畅谈时间）恩，小朋友想加什么都可以，老师喜欢先给太阳加个窗帘当面纱（点击），再给它加上好多光芒（点击）；光有线没有面和点，感觉还不够丰富、漂亮，所以我又给它加上面（点击），再加上点和颜色（点击），这下形状、色彩、花纹够漂亮了吧，可不要画蛇添足哦。还不够漂亮，变一下（点击），再变一下（点击）。是不是非得这样打扮呢（点