教科版九年级思想品德教案Word格式文档下载.docx

1、节 数40节考试 次数2次周次起止时间预 定 进 度起止页数实际进度12.27-28第五单元 国策经纬98页-126页23.37 第五单元 国策经纬310 14417 21524 28 第六单元漫步地球村128页-156页631 4.477 11 第七单元新的旅程158页-172页814 18总复习921 25期中考试前复习1028 5.1期中考试115 9中考前复习（一）1212 16中考前复习（二）1319 23中考前复习（三）1426 30中考前复习（四）156.2 6中考前复习（五）169 13中考前复习（六）171820142015学年度第二学期思品教学计划一、指导思想： 学习社会发

2、展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。二、教育教学目的和要求本课程的教育和教学总的目标要求是：力求体现加强基础知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。1、加强对国情、国策教育的要求，使学生知道只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势，理解中国走上社会主义道

3、路的根本原因。3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会。4、教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。三、教材结构情况和特点初三思想政治课，主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。这两个方面的内容并不是彼此孤立的，而是有着内在的联系、一脉相承的。该教材适应了时代发展的要求，突出了对我国国情、国策方面的教育。把我国的国情、国策教育作为重点，这样加强了思想教育的时代性，又突出了针对性必实效性。 本教材的主要内容包括，历史启示录、财富论坛、同在阳光下、聚焦两会、国策经纬、漫步地球村、走向未来七个单元。四、学生情况分析和主要措施目前，许多学生的

4、“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要

5、性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性1、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极的引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。3、转换教师角色，完成引导和点拨任务。教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学生，发挥学生特长，

6、挖掘学生的学习潜力。5、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；7、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。五、教学进度安排第14周 第一单元第5-8周 第二单元第9-12周 第三单元第1316周 第四单元第周 第五单元关于“社会主义初级阶段”主题教学案例教学目标 知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国

7、现阶段的基本国情。能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。教学重点、难点分析 学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。教学课时 1课时。教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：歌曲我的祖国 1播放歌曲我的祖国。教师：这首优美动听的歌曲激发了我们的爱国热情，引发了我们了解祖国的愿望，今天我们新的单元的学习。将从社会生活各个方面来了解我们的国家。2呈现“小平，你好”的照片。在1989年共和国40周年庆典的游行中，北大的学生队伍中打出了“小平，

8、您好”的横幅，表达了对改革开放的总设计师邓小平的热爱和对改革开放政策的拥护。改革开放究竟给中国带来哪些变化呢？我们一起来探究一下吧。用歌曲激发学生情感，让学生感受祖国建设取得的伟大成就教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就 1开展“改革开放以来社会生活的变化”的探究活动。学生研讨改革开放20多年来，我们的生活都发生了哪些变化。学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现1探究我国生产力发展水平。改革开放的中国是世界上发展最快、变化最大的国家。我国的社会生产力水平有了明显提高，综合国力明显增强，人民生活水平得到改

9、善。但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。展示一组反映我国生产力落后的图片。问题：这些说明什么？（ 自1956 年我国社会主义制度建立以来，经过几十年的发展，我国在原有基础上获得了很大的发展。但是同发达国家相比，我国的生产力水平还比较低。说明我国还处于社会主义初级阶段）资料一：农业：我国拥有的农业劳动力大约是美国的100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不多。在我国一些地区自给自足的自然经济占有相当大的比重（“养牛为种田，养猪为过年，养鸡为花钱”）。工业：大部分企业技术落后，设备陈旧，劳动生产力低下。一些乡镇企业还进行着手工作坊式的生产。农业人口所占的比重：美国占2%，英国占9.7%，世界

10、平均水平是44%，而我国是70%。就每一个劳动力所做的贡献来讲，我国每个农民能养活3个人，而美国每个农民则可以养活465人，英国每个农民可以养活126人。钢产量：我国钢产量虽然超过1亿吨，但炼钢工人却有300多万，平均每人炼钢33吨；而日本钢产量为0.9亿吨，炼钢工人只有20万人，平均每人炼钢450吨；我国炼钢的平均能耗是国际先进水平的2倍。一半优质钢材要依赖进口。美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半。中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前三名之和的80%。上述资料说明了什么？（社会生产力水平比较低）资料二：从人均 GD

11、P来看，1978年我国东西部地区分别为457.4元、254元,西部地区为东部地区的55.5%。1994年，东西部地区人均GDP分别为5438元、2392元，西部地区为东部地区的44%。1997年，东西部地区人均GDP分别为8843元、3810元，西部地区为东部地区的43.09%。2003年，东西部地区人均GDP分别为23734元、7545元,西部地区为东部地区的32%。总的来讲，1978年至2003年间，东西部地区人均的绝对差距和相对差距都有不同程度的扩大。 （我国生产力发展水平不平衡）2探究我国科学技术和国民文化素质发展水平。资料三：我国国民科学文化素质 据统计，我国15岁以上人口中，文盲、

12、半文盲约占1588%；在18岁以上文盲、半文盲中，妇女约占70%。我国每100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的115、日本的160。据国外统计，在136个国家中，每1万人中大学生的人数，我国排135位！上述材料说明什么问题？ （我国的科学技术水平、民族文化素质还不够高）教师总结：总之，我国处于社会主义初级阶段。引导学生关注社会，了解中国国情，理解中国处于社会主义初级阶段的论断，提高学生分析问题和解决问题的能力 教学环节三：社会主义初级阶段的含义 社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“十一届三中全会以来，党正确地分

13、析国情，做出我国还处于社会主义初级阶段的科学论断。我们一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。” 下面的资料供师生参考。1987年10月，党的十三大对社会主义初级阶段的含义作了明确的概括：第一，我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，即不发达阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。第一层含义表明了我国的性质，第二层含义表明了我们国家的发展程度。二者必须统一起来加以认识和把握。一般了解即可 教学环节四：我国社会现阶段的主要矛盾 学生根据我国的基本国情发表看法，说说我国目前需要解决的主要矛盾是什么。我国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我国的生产力水平还比较低，社会财富还不够丰富，落后的社会生产不能适应人民群众的需要。这个主要矛盾贯穿在我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。解决这个矛盾的根本途径是大力发展生产力，把我国经济建设搞上去。社会主义现代化建设的过程中，制定一切方针、政策，都必须从我国的基本国情出发。我国现阶段的主要矛盾由基本国情决定的课堂小结 江泽民在党的十五大报告中，对我们党在社会主义初级阶段的历史任务和由此任务决定的社会主义初级阶段的长期性，作了精辟的论述。他非常明确地指出：这样的历史进