1、. Important points and difficult points重点:能听、说、认读1-10的英语表达法,并能在日常生活中使用。难点:能区别数字seven、eight、nine、ten的手势表示法。. Teaching aids数字1-10的单词卡片、扑克牌1-10. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1. Greeting. 师生互相问候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning, How are you today? Ss: Fine, thank
2、you, how are you? T: Very well , thanks.(问两个学生)Whats your name?S: My names Nice to meet you! Nice to meet you ,too!2. Sing a songOld MacDonald 3. Lets do Show me your crayon.-4. PresentationStep 2 Learning and practice1. Learning new words教师用手指数数字1-10,教全体学生说数字。2. 教师出示单词卡片,教学生认读数字单词。 3. 趣味操练 (Practic
3、e)1)游戏: Whats missing?将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2)小组比赛:教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。3)游戏: Follow me 让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。4)让学生听录音,边说边做Lets do 部分的指令活动。Step 3 Consolidation游戏:耳语把学生分为6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Show me one and two.每组的第一个学生又
4、依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。Step 4 ProjectLets make a chant:How many can you see? I can see 1. I can see 2 I can see 3 I can see 4. I can see 5Reflection: 通过用“四环节”教学法,创设轻松、愉悦的氛围,引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语,在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心,在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识,调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教
5、学活动时,让学生唱英语歌曲,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;交流合作,巩固兴趣,拓展运用,提升兴趣。Part A 第二课时1) Lets talk2) Lets play1) 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。2) 会利用数字1-10来表示自己的年龄。能听懂、会说 Happy Birthday to you!m.1).注重小组合作学习,培养相互沟通交流的能力。2)培养同学之间的友谊、关爱之心。要求模仿正确,语调自然。2) 年龄的问法与回答。1) 数字110的单词卡片。2) 教学录音带。3) Lets talk部
6、分的课件。4) 过生日用的生日蛋糕图片等。1) 教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。2) 复习A 部分的 Lets do 。3) 游戏:学生一个接一个的说数字110 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如:seven 大家就一同重复此数字 seven 。1) 教师播放Lets talk部分的情景课件。2) 学生在过生日的情境中学说Happy Birthday to you!了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。3) 教师播放Lets talk部分的录音,学生跟读句子。1) 让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you?2) 让学生按
7、小组分角色表演对话内容。掷骰子,说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? , 对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。做击球说年龄的游戏。将学生分为34组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 ImPart B 第一课时人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B:1) 能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。 2) 能听懂、会说How many?及其回答 3) 要求模仿正确、语调自然 1) 能听懂、会说Th
8、is is for you!3) 要求模仿正确、语调自然句子This is for you. How many?理解对话 How many cakes? One cake.1) 生日蛋糕图片、人物图片2) 数字1-10的单词卡3) 动物玩具、文具,一块布和一个托盘1)教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。2)请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让
9、学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat,two eyes,three erasers,同学生:How many cats?How many eyes?引导学生回答。3)用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons?引导学生回答. 再问What colour is thisballoon?4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其它图片教:gift, 并带读,然后问:Howmanygifts?引导学生回答:10(Ten)将礼物分别发
10、给学生,说:This is for you让他说:Thank you教师带读:This is for you5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:How many cakes?引导学生说:One cake提醒学生虽然回答是:One cake但还是要用 How many cakes?提问,注意“s”的发音。6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。1) 两人一组,用气球的实物或图片表演对话:S1:S2:42)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习: How many gifts?3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:One Cake4)让学生戴上头饰,表演Lets talk部分的对话。5)游戏:谁有一个好记性? 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:three toy rabbits, two toy
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