高级中学考试语文知识点汇总总结docWord格式文档下载.docx

1、举例子B列数字打比方（喻）D作比较E分类别F下定义 三种说明文说明结构：总分总结构B总分结构C分总结构 9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序 10两种基本议论文结构：提出问题-分析问题-解决问题B提出观点-论证观点-总结观点 1.六种议论文论证方法:A举例法对比法 喻证法 D 归谬法 12八种主要修辞方法:A比喻B拟人C排比D夸张 反问G反复设问对偶（简记为：喻拟排夸,二反设对） 13四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写心理描写（简记 为：外语动心） 14.七种短语类型: A并列短语偏正短语C 主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七

2、种） A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种） 5.六种句子成分:A主语谓语宾语D补语定语F状语16.十二词类（性）：A名动形数量代C副介连D助叹拟1三种记叙方法（顺序）:A顺叙B倒叙C插叙 1.三种省略号作用：表引文内容省略表列举事项省略C表说话中断延长 1.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折表声音中断延长D表时地数起止 20.四种引号作用:A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调 201年高考语文知识点汇总（二）.小说祝福选自鲁迅的短篇小说集彷徨,鲁迅另有短篇小说集呐喊，历史小说集故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草。2我国现代文学史上第一篇白话小

3、说是鲁迅于198年发表的狂人日记,鲁迅原名周树人,另有代表小说祝福药孔乙己故乡社戏阿Q正传,代表性杂文为了忘却的记念记念刘和珍君拿来主义灯下漫笔，代表性散文从百草园到三味书屋藤野先生。 3.郭沫若，1921年与郁达夫、成仿吾等组织成立 创造社，著有诗集女神,历史剧屈原虎符棠棣之花等。 4.叶圣陶1921年与茅盾、郑振铎等发起成立 文学研究会 ,著有长篇小说倪焕之,童话稻草人古代英雄的石像，短篇小说多收了三五斗夜。5.茅盾原名沈德鸿,字雁冰，著有长篇小说子夜和两个 三部曲 :蚀三部曲:幻灭动摇追求;农村三部曲:春蚕秋收残冬。另有短篇小说代表作林家铺子。 6.徐志摩，中国现代著名诗人， 新月派 的

4、代表诗人,代表诗作是再别康桥。 7.新中国的国歌是义勇军进行曲,作者是现代著名剧作家田汉。8.朱自清原名自华，字佩弦,中国现代著名诗人、散文家,代表散文有春浆声灯影里的秦淮河背影绿荷塘月色。9.闻一多，中国现代著名诗人、学者、民主战士，著有代表性诗集红烛死水。 10老舍原名舒庆春,字舍予,现代小说家、戏剧家，被誉为 人民艺术家 ，长篇小说代表作有骆驼祥子四世同堂，话剧代表作有茶馆龙须沟。 1.可爱的中国一文的作者是著名革命家方志敏。 12.冰心原名谢婉莹，现代女作家，著有诗集繁星春水,儿童作品寄小读者再寄小读者，代表散文小桔灯。 3夏衍原名沈端先，现代剧作家，著有报告文学包身工，剧本上海屋檐下

5、等。 1长篇小说边城的作者是沈从文,围城的作者是钱钟书。 15.巴金原名李芾甘，字尧棠，现代著名作家,著有爱情三部曲：雾雨电，激流三部曲:家春秋。1.赵树理,现代小说家,山药蛋派 代表性作家，著有长篇小说李家的变迁三里湾，短篇小说小二黑结婚。 17.长篇小说太阳照在桑干河上的作者是丁玲，暴风骤雨的作者是周立波,长篇历史小说李自成的作者是姚雪垠,长诗大堰河 我的保姆是诗人艾青的成名作。 8.曹禺,中国现代剧作家,代表作有雷雨日出北京人。 短篇小说荷花淀的作者是孙犁，原名孙树勋， 荷花淀派代表作家，著有中篇小说铁木前传，长篇小说家风云初记,小说散文合集白洋淀纪事。20长篇小说上海的早晨三千里江山红

6、旗谱创业史保卫延安的作者分别是周而复、杨朔、梁斌、柳青、杜鹏程。 21长篇通讯谁是最可爱的人的作者是魏巍，以陕北 信天游 形式写成的长篇叙事诗王贵与李香香的作者是李季。 22.长篇小说林海雪原、青春之歌、青春万岁的作者分别是曲波、杨沫、王蒙。 23.短篇小说陈奂生上城的作者是当代小说家高晓声。 2017年高考语文知识点汇总（三）.我国古代第一位伟大的思想家、教育家是孔子,他是春秋时代鲁国人,儒家学派的创始人,他的言行和思想主张收录在儒家经典著作论语之中。 2.庄子是我国战国时期道家学派的代表人物,代表作是逍遥游。 3.屈原是我国第一位伟大的爱国诗人,是我国浪漫主义诗歌的奠基人,他的出现标志着我

7、国文人独立创作诗歌的开始，他创造了一种新诗体叫楚辞，又叫骚体诗。他用这种诗体创作了我国第一首长篇政治抒情诗离骚,另有代表作九歌九章天问。农历五月初五是他的纪念日。 .我国战国时代儒家学派的代表人物、教育家是荀子,原名荀况,代表作是劝学 .我国第一部纪传体通史是由西汉史学家司马迁撰写的史记，全书共3篇。分本纪、世家、列传、表、书等八种体例，记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间约两千多年的历史,既是一部伟大的史学巨著，又是一部伟大的文学著作，因此鲁迅先生誉之为史家之绝唱,无韵之离骚 。6.战国策是西汉文学家刘向编订的国别体断代史。 .我国第一部纪传体断代史是由东汉史学家班固撰写的汉书。8.出师表隆中对

8、的作者是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮。 . 三曹 是指东汉建安时期的父子诗人曹操、曹丕、曹植,曹操的代表作有观沧海龟虽寿,曹丕的代表作有燕歌行,曹植的代表作有七步诗白马篇。0.我国第一位田园诗人是东晋时期的大诗人陶渊明，自称五柳先生,世称靖节先生,代表作散文有桃花源记,诗歌有归园田居饮酒。 11.我国第一部笔记体小说集是南朝宋代小说家刘义庆写作的世说新语。 2.我国第一部编年体史书是春秋，我国第一部叙事较详细的编年体史书是左传（又名春秋左氏传左氏春秋）,相传为鲁国史官左丘明所作。 13我国第一部词典是尔雅,第一部字典是东汉许慎编写的说文解字。 14 初唐四杰 指王勃、杨迥、卢照邻、骆宾王。

9、王勃的代表作有送杜少府之任蜀州滕王阁序。 15.唐诗回乡偶书登鹳雀楼凉州词春晓送元二使安西的作者分别是贺知章、王之涣、王之焕、孟浩然、王维。6.李白号青莲居士，唐代浪漫主义大诗人，被誉为 诗仙,代表作有静夜思望天门山行路难将进酒蜀道难梦游天姥吟留别 17.唐宋八大家指的是唐代的韩愈和柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙,王安石、欧阳修、曾巩，其中韩愈为首。 1.杜甫号少陵野老，世称杜少陵、杜工部，唐代现实主义大诗人,被誉为诗圣 ,他的诗被称为 诗史 ，代表作有三吏（石壕吏新安吏潼关吏） ， 三别（新婚别无家别垂老别） 。1.唐代古文运动的倡导者和领导者是韩愈和柳宗元。韩愈的代表散文有师说马说祭十二文

10、,柳宗元的代表作有捕蛇者说童区寄传黔之驴。 20.白居易号香山居士,中唐新乐府诗歌运动的倡导者,代表作有卖炭翁钱塘湖春行，长篇叙事诗长恨歌琵琶行。 21阿房宫赋和清明诗的作者是杜牧, 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟 、 相见时难别亦难，东风无力百花残 、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 是唐代诗人李商隐的名句。1.2017年高考语文必背文学常识2.217高考语文必背知识点整理3.01高考语文文学常识大全4.217高考语文备考详细方案.201高考语文考试大纲背诵篇目6.21年高考语文作文素材整理高考语文知识考点汇总古诗文篇 （一）劝学 1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话

11、印证了这句话。 .韩愈师说中 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 这句话与荀子劝学中的 青,取之于蓝，而青于蓝 观点相同。.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 4.劝学开篇就提出了全文的中心论点，即 学不可以已 。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 .强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 .在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是

12、:蚓无爪牙之利,筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 （二）逍遥游 1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 2.庄子 逍遥游中以朝菌 和 蟪蛄为例来说明 小年 一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的海运将徙 作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也，生物之以息相吹也。 4.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描

13、写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君,而征一国者。 .作者提出自己的观点 无所待 才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己，神人无功，圣人无名。 7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所至极邪?8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 9当看到大鹏经过一系列的准备才能 图南 之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞,抢榆枋而止。 （三）师说 1.韩愈所说的师 ，有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师,授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击 耻学于师 的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:小学而大遗,吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是:是故无贵无贱,无