如何提高班级管理常规4篇Word格式文档下载.docx

1、 （二）影响道德不良风气对班级管理的影响 当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生了极大的负面影响，不等左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年相当头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。 （三）家庭教育对班级运营管理的影响 由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个小朋友，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数学

2、童过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的出走以不辞而别相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的承诺要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，责难教育时既要奚落能达到目的，又没有伤害他们的自尊心。 （四）屯驻留守孩给班级管理带来的新问题 随着我国经济的高速产业发展，外出学龄儿童越来越多，因此留守孩的数量逐年不断增加。这些留居孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲朋好友，出门甚至有的只有学

3、生本人在家，自己管自己，这些孩子由于父母不能在家，缺乏双亲的关爱和教育，因此身心健康自由散慢的习惯，花钱也无节制，平时在家的集体生活学习缺乏有效的监管，因此，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监管他们节假日的学习集体生活，这些难题都是班主任值得思考的问题。 二、切实加强班级管理的方法 （一）认真做好大学生的思想政治工作 1、班主任要怀着“爱心”去做学生的思想工作。 首先要求班主任真心去爱一下每一位学生，给学生 一种最深情，最无私和最杰出的父母爱，既要关心学生的学习，而且还要关心学生的身心健康，在日常生活中，对学生要兴致诚恳，体贴入微，只有这样使才能使学生更亲近你，更尊

4、敬你，才能虚心照办你的教诲，履行你的要求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使学生产生成就感，从而激发他们的学习动机自尊心和进取的自信心。批评时，要弄清事实，对不同性格的学生进行倔强合适的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和自信心。 2、多角度地开展思想教育工作。 抓思想政治其他工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有礼貌的人，他的道德就无从谈起，我们国家从上以传统上以讲就是个“礼仪之邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育的根本，而学童作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，

5、使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊他人，有教养。 理想教育工作要联系实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人成才建立美好的家庭，促进当地经济发展，推动起来自由民主进步有机地联系起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们可以请老红军、老模范、老干部当义务我校，给学生讲起革命传统，讲老一辈革命家艰苦奋斗要说的故事，谈如何树立崇高的理想，以激励他们的学习热情，明确奋斗目标。 （二）努力提高班主任的管理体制班级管理能力 目前仍有不少班主任观念陈旧，此项工作方法简单粗暴，自觉转型或不自觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或隐性体罚学生，有的班主任

6、随机应变不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间已经形成一道鸿沟，不利于班务教育工作的开展。 直面新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的业务素质整体素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主任，就必须认真学习教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、学员职业道德规范、班主任工作手册，以及中学生守则、中学生常规行为规范，通过学习这些法律法规，进行规范自己的班级管理，为班级运营管理提供法律保障，规范自己的教育不道德，另外，要向先进班主任学习，学习他们的成功经验，先进的管理方法，以此积极推动班级管理水

7、平。 要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门对管理者提出的最基本的要求，也是行政管理好一个集体的重要保证。如果一味要求别人怎么做，而放松自己，那么不但给管理上带来很多麻烦，沃苏什卡而且还会给集体造成诸多消极的，负面的影响，运营管理一个班级也是如此，教师在学生心目中的优势地位是雄厚实力很神圣的，有什么样的班主任就会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个举动辐花给学生留下深刻印象，同时，他们也模仿着教师的训诫，并生根定型，所以，教师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信，作为训导主任首先做到，要以身作则，这样才能在学生身后自身实力树立自己的威信。班

8、级行政管理才能落到实处。 三、加强班级管理的措施 （一）加强制度建设，形成良好班风 学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境教师是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员工作，让其明确中学生守则，明确中学生日常准则，明确学习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评比制度建设和奖惩制度等，让每个学生制定一学期学习一学年的或目标和具体的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能形成良好班风。 （二）

9、加强班干部培养，形成班集体核心 班干部是班主任和其他的得力助手，他们在班上进行运营管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身令得到了锻炼，还为老师分担了组织工作，班主任要寻觅好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定家长威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分析班上拿下班上的成绩、存在的问题，指导他们拟定工作计划，研究解决问题的措施等，帮助他们独立完成设法各项工作任务。 （三）开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径 学生的优良品德和良好的习惯可通过社会活动培养起来

10、并得于巩固，班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，开展班队活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生家长的组织组织能力和创造精神;同时还有利于培养人才学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝聚力，活动形式要多种多样，在班内开展内会的活动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习小组，开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于增强团结，相互了解，有不能小视的作用， （四）注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素 从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育

11、。管理制度的实施，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级运营管理过程中，班主任应主动与家长紧密联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求 一致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊敬家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见建议和建议，以改进自己的班级管理工作。在家长面前，不能学生有问题才找来家长。学生有进步，取得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使班级管理与家庭教育协调一致，相互配合，形成教育合力。如何提高班级管理常规第2篇 班级常规管理，是班主任日常管理工作中必不可少的一个重要环节。如何或进行有效的班级常规管理，是热门话题值得老

12、师探索的一个永恒话题。我认为落实班级的常规管理,班级管理必须要“务实求细”，要强化常规管理，带动家庭教育教学工作；队伍做好班干部队伍的组建和人才培养；制定明确目标，培养集体荣誉感，营造集体氛围；打造班级文化氛围，营造良好的学习生态环境，建立相关的监督制度和奖惩制度。 一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学员的思想积极性，发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，强化他们的成长环境，培植他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级行政管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的

13、前景。而且一个组织健全的班级，能有利于班级运营管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度调度好班级组织工作，充分发挥班级组织机构的功能。良好的班级组织一般具有社团组织榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生或多或少的变化。同时具有奖赏和约束功能，元旦其他双十节在他们的激励下，自发性产生诱发一种无形的力量约束自己的行为。 一个高年级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面类似于，以班级中勤奋好学，积极推动上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想

14、不得已暂时落后的服务化典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面众所周知激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利运维地开展班级网络管理。 班级由学生组成，研究学生是财务管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是低年级管理的一个学生支点，班主任只有利用好这个支点，才能使本校管理的杠杆更加有力可使，年级管理的杠杆才会平衡。 总之，只要班主任用科学现代科学的眼光来面对现实班级工作，面对学生，班级财务管理就会顺利开展。当然辅导员要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生家长为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每学生一位学生，让每个学生都产生自己比自己能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理，班主任更应该用扇子来煽动学生闪光的思想光晕火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。如何提高班级管理常规第3篇 一、营造宽松，温馨的家庭式氛围 1， 全面落实班级管理工作,首先要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围,这对班级子的常规形成十分重要。教师每天应该主动热情地接待只要小