新版北师大版二年级下册第5单元加与减教案Word格式.docx

1、（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？你们能提出哪些数学问题呢？3、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）4、你们是怎样算出1300元的？5、请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1、老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。2、学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。3、

2、小组交流。（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。1、学生独立提出问题并解答2、小组交流：（1）同学提的问题是否合适；（2）他算的对吗？三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？板书设计：教学反思：第二课时 回收废电池教学目的1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。三位数加法是计算方法。探索计算方法，提高计算的正确率。教具：ppt、小黑板。 学具：计数器。一、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗

3、？指名回答。教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。二、玩中学1、说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。3）、那个小组愿意把你

4、们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2、估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？（1）引导学生读懂奖励规则（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖3、解决“一班和二班一共回收多少节”（1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：（2） 引导学生独立探索计算“122+77=”的方法（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （4）汇报交流4、解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进

5、一步放手，让学生自己来解决。学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。完成p46练一练1-4今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？第三课时 十年的变化3能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。三位数加法中的“进位”方法。教学准备：一、课件导入。课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。二、探索新知1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发

6、生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。2、算一算：野生动物园现在有多少种动物？（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。（3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。3、用竖式进行计算。（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。（3）连续进位的题目容易出错。这是一个引导学生养成良好计算习惯的重要时机。组织同桌

7、交流后，全班交流注意事项。3、试一试，完成p47 用竖式计算。学生独立完成，让同学上黑板演示。三、学中做 完成教材p48的1-5题。四、小结课堂。第四课时 小小图书馆1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三位数减法的计算方法以及验算方法。三位数减法中的“退位”方法。学具：课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！二、玩中学 1、看一看：发现数学信息，并提出数学问题？（1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统

8、计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。（3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。故事书比连环画多多少本？（1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。 探索并掌握三位数减法的计算方法。（2）独立思考，列出算式：239-118=（3）估算：试着估算出得数的范围。（4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？（5）小组合作交流。3、提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。（1）根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。（2）让学生尝试利用已有的

9、知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、解决“科技书比连环画少多少本”。（1）独立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得数的范围。（3）竖式计算注意：不够减，向前一位借1.（4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。5、总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？6、学生独立完成“239-57”。（1）筛选信息。找出239和57分别是哪种熟的数量。（2）鼓励学生结合具体情境提出问题。三、学中做 完成教材第52页的第15题。第五课时 练习三1解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2通过练习，

10、巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。挂图、ppt、口算卡片。一、引入1、在这个单元中我们学习了哪些知识2、要注意什么？1、 生完成教材第51页的第1、2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。2、 生完成教材第51页的第3、6题。让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。3、 学生完成教材第51页的第4题。引导学

11、生在独立完成的基础上进行小组讨论。4、 学生完成教材第51页的第5题。让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。5、 学生完成教材第51页的第7题。6、 学生完成教材第51页的第8题。让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。三、课堂小结第五课时 小蝌蚪的成长2能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89

12、=323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。412-80=332、332-9=3232. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。指名汇报，教师板书514-126=有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教师强调:3.出示p53题目： 526 482-41 -178 116 314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。三、扩展新知完成p54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个？学生独自完成，让同学上黑板板书。 300-76=224 提问：十位是0怎么办？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0