上海教育出版社二年上册音乐教案Word文件下载.docx

1、2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。5 .教师钢琴伴唱（三）.欣赏歌曲1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

2、4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。5、学生展示绘画作品六教学小结: 通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方法,将顿音比喻成顿音娃娃,如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。七课后反思:第二课 同唱一首歌一教学题目：同唱一首歌二教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲同唱一首歌，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。三、教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。2、背唱歌曲，编创歌词。四、教学方法：听唱

3、法，练习法，引导启发式、竞赛活动五、教学准备：刚琴、课件养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。六、教学过程 ：1、听音乐做动作；与教师问好。2、感受音乐不同，回答问题。（1）听颂祖国随音乐做动作。（2）聆听同唱一首歌录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。（4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。3、学唱歌曲：（1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。（5）跟钢琴视唱歌曲。（6）完整唱歌词。（声

4、音要轻）（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。（8）用喜欢的方式表现歌曲。4、拓展歌曲。（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。（3）出示民族服侍。（4）示范舞蹈动作。（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。5、指导学生歌曲创编歌词。你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？（2）教师举例。（3）教师巡视指导（4教师小结学生编创情况，给予鼓

5、励和积极的肯定，激发学生学习积极性。）6、 教师总结。（1）提问：这节课你学到了什么？（2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱爱我中华抒发我们对祖国的热爱之情吧！（3）播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。7、与学生道别，播放音乐。七、教学反思： 本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生变被动学习为主动学习，这样，激发

6、了学生的创新能力。 这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的牢，在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作，学生乐此不疲。第三课 欣赏中华人民共和国国歌一、教学内容：欣赏：中华人民共和国国歌二、教学目的：1、通过欣赏中华人民共和国国歌，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听国歌的习惯。三、教学分析：1、国歌原名义勇军进行曲，为影片风云儿女的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。四、教学重点：以饱满的情绪演唱国歌。五、教学难点：三连音555六、教学过程：听

7、进行曲进教室提问：1、 刚才我们是怎样进教室的？2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？小结：刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。欣赏国歌（童声齐唱），要求学生只听不唱。1、 谁能说出这首歌曲的唱名？2、 你在哪些地方听到过国歌？3、 每当升旗奏国歌时，我们应该怎样？国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏国歌时，我们要立、敬礼（或注目礼），这是每一位学生都必须做到的。4、 复听国歌，全体立正敬礼。国歌的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（七、教学反思第四课 欣赏雪莲献北京雪莲献北京1、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏

8、。3、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。三、教学准备：钢琴、课本、课件四、教材分析： 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一、组织教学师生相互问好。二、导入观看西藏的图片，引导同学代入。设计思路：使学生通过音乐特点来辨别藏族民歌使学生体会音乐基本情绪三、教学过程教师：在比赛中啊，同学们都表现得非常好。每个小组都有自己的想法和特色。那接下来，我们在放松一下，来听一首非常好听的歌曲

9、。放录音听完这段音乐你们能告诉我，这是哪个民族的歌曲吗？对了，这又是一首藏族民歌，它的名字是雪莲献北京。下面，老师要求大家带着问题再次去仔细聆听这首歌曲。听了这首歌你的心情是怎么样的？歌中唱出了哪些内容？1、教师：今天大家的表现都非常好。那在这里啊，老师要奖励一下大家，给大家来玩一个游戏。你们说好吗？2、 宣布游戏规则按图排列游戏队伍待会老师会击鼓，同学们听到老师的鼓声要按照老师鼓声的节奏走或跑或停，知道了吗？3、小结游戏情况激发学生游戏兴趣使学生能够听着鼓声走和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。四、小结其实，在我国，还有许多少数民族的音乐非常地好听。那课后呢，老师希望同

10、学们平时可以多多留意少数民族的音乐，收集一些关于少数民族文化方面的小常识。提出要求，让学生养成平时善于积累的好习惯五、作业布置：回去多聆听一些藏族的歌曲，感受民族音乐的魅力。六教学反思第五课 创编娃哈哈创编娃哈哈二、教学目标： 1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2 认知目标: （1） 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; （2） 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。 3 能力目标: （1） 通过对这首新疆民歌的学唱会

11、唱表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 （2） 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。三、教材分析： 1 歌曲娃哈哈是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。四、教学重、难点： 1 学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱 2 新疆舞蹈基本动作的教学。五、 教学准备： 头饰、相片、节奏卡

12、片六、 教学过程：一、组织教学 听音乐进教室（娃哈哈） 师生问好 二、导入新课 1、（播放一段新疆舞舞蹈视频） 师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？生： 新疆的。对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产吗？对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。（出示图片）今天，我们就一起到

13、葡萄园去摘葡萄，好吗？你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。我们一起把这些葡萄都摘下来吧。 学生摘葡萄.（选择表现最好的小朋友来摘）（黑板上写好娃哈哈的歌谱歌词，将画好的葡萄贴在上面）三、新授歌曲娃哈哈 刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！首先老师给小朋友们表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊？（边唱边跳新疆舞） 想老师表演的好看吗？好看小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊？ 跟老师有节奏地念歌词。师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读） 新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？ （师教生基本简单的新疆动作）一边读歌词，一边跳动作。好，你们跳得真棒。师生聆听歌曲娃哈哈A小朋友们试着用衬词la跟着琴声哼唱。 B将歌词填到歌曲的旋律中去。 C跟琴学唱歌曲用不同形式练习演唱歌曲（分组唱，男生唱，女生唱，齐唱、独唱、边跳边唱 请小