1、这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，从闭门造车到资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是“受益匪浅”。在各位领导、老师的带领下我们开始了为期32学时的集中培训。下面我就把自己在这四天内的一些跟班学习进行一个小结：一、教师的综合素质决定了课堂的素质。在培训中我收获着前辈们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学专业知识的重要性。教师的专业素质水平决定了整个课堂的素质走向。时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，需要每一位教育工作者不断进行自我充电。自我充电的最好方式就是阅读。读书，能够改变教师的精神、
2、气质和品性， 腹有诗书气自华 。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。因此我计划每个月读一本经典文学作品，每学期精读一本教育教学著作。写好心得体会。让读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。二、课堂内容精，语言精刚接触语文这一学科，真的一点也不知道该如何下手，从一开始的读课本，语无伦次，到现在慢慢能找到重点，全身心的投入到课堂，我觉得这也是一个小的成长，但是课堂的内容是否过多，学生能否接受，是不是感兴趣，这些问题还需要反思、思考。因此在备课的时候一定要结合孩子的认知实际，抓住课文的某个细节之处，通
3、过一些教学策略在激发孩子的好奇心的同时，又把课文引到深处，细处，精处。三、语文教学不单单只在课堂语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。部编版教材新主编温儒敏说过“语文课最大的弊端就是学生读书太少，教材只能提供少量的课文，光是教课文读课文是远远不够的。”语文教学说一千道一万就是阅读。孩子的喜欢读书，但孩子不会阅读。他们只停留表面的读文，我们语文老师就要成为他们与一本书的桥梁，带领他们一起阅读整本书。聆听了专家和老师的经验与总结，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。向书本请教，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。此次培训让我收获了很多，我也会把我此次的心得体会，化为实际行动，带领我的班级孩子一起爱上语文。
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