《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案Word文件下载.docx

1、3， 指导观察封面，感知书籍这是老师最喜欢一本童话书，书名字叫小猪唏哩呼噜4，作者简介；孙幼军， 1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。 1 960年毕业于北京大学中文系。 主要从事童话创作， 曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、 “中国国家图书 奖提名奖”等多种奖项。代表作有：小布头奇遇记，小猪嘻哩呼噜等。 5，读序言，解读书籍（ 1 ） 指名读序言。（2） 从序言中你了解了什么？（ 3） 小结。二，浏览目录，初步感知读目录，了解故事梗概。三，指导读第 1 到 4 节1.师范读第一节，激发学生阅读兴趣。2.生自由读 2 到 4 小节，交流。四，总结1.你学到了什么？2.接下来时间我们阅读这本书

2、，从小养成每天阅读好习惯。小猪唏哩呼噜阅读指导课 2 教学内容：唏哩呼噜历险记第 5到 8节 教学目标：1.读通文章，了解文章大意。2.积累文中好词好句。教学过程：一 复习旧知1.上节阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生0?2.指名回答，学生补充。二 导入新课，进行教学1 ， 自由读文，感知文章大意2， 那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速0读 5到 8节。 3 ， 交 流积累0好词好句。4， 简单讲解 小猪唏哩呼噜在遇到危险0时候是怎么做0？我们应该怎么做？5.结合身边0人和事来说一说。6，师生交流。三总结本次课堂学习0内容，布置作业。1.通过活动，让孩子喜爱读书，

3、激发孩子读书兴趣，让书成为他们得朋 友。2.让学生在活动中体验到读书快乐。活动准备：课件，童话书小猪嘻哩呼噜 教学过程： 一， 复习旧知1，通过唏哩呼噜历险记阅读，我们从他身上学到了什么？2， 指名说，其他学生补充。二， 导入新课，进行教学1.自由读课文，感知课文大意2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第 1 到 3 节。3.交流积累好词好句。4.简单讲解以上内容。小猪当保镖过程中都遇到了哪些困难？如果是你, 你该怎么办？5 师生交流。三， 总结本次内容，布置作业。小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服呢 ？课件，童话书小猪唏哩呼噜 教学过程：1 ， 唏哩呼噜遇到哪些困

4、难？我们快速读第 4 到 5 节。但他都克服了，真了不起。三、 总结本次内容，布置作业。 我们在遇到困难时也要像唏哩呼噜一样，沉着，冷静，勇敢。做一个了不起 孩子。小猪唏哩呼噜阅读指导课教案 5小猪生日礼物教学目标：1.了解这个故事内容。2.积累好词好句。3.初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物美好品质。教具准备： 多媒体课件一、 复习导入1、 通过前面故事，我们了解到唏哩呼噜是一只怎样小猪？2、 今天我们继续往下读。板书小猪生日礼物，这个故事又告诉我们什么呢？二、 读故事，悟道理1 、 请小朋友打开书 77 页，一手拿书，一手指着，大声地、美美地读读这 个故事吧。2、 标出这个故事自然

5、段序号。 小猪生日礼物讲了哪些人物？主 要讲了谁故事？你能说说这个故事吗？3、 你从这个故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样小猪？ 如果要你赞扬这 只小猪，你会怎样说？三、 积累拓展1、 从这个故事中我们了解到小猪勤劳、孝顺、爱劳动，并且积累了很多 好词好句，出示词句。2、3、4、 读读词语、句子，体会词句优美。 把词句在书中画出来，并积累到 摘抄本上。 拓展这只可爱小猪后来又发生了哪些故事呢？小朋友们不妨自己想一想、 编-编，并讲给爸爸、妈妈听。1、 读通文章，了解文章大意。2、 积累文中好词好句好段。3、 通过读文，从文中获得一些自己感悟，明白一些人生道理，并结合 自身实际说一说自己想法。教学准

6、备：课件、图片、学生提前预习过文章。一、 复习旧知师：憨厚、可爱、勤劳小猪唏哩呼噜已经在我们心中扎根，成了我们最好 朋友，小朋友为什么这么喜欢它？你能说说喜欢它理由吗？1、 交流“我心中小猪唏哩呼噜”。2、 根据学生回答，教师适时联系学生生活实际，点拨引导，让孩子们体 会做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩自己。3、 正是因为小猪唏哩呼噜既憨厚可爱，又勤劳勇敢，所以大家都喜欢和它 交朋友。那今天它又会和谁交上朋友呢？让我们和唏哩呼噜一起踏上它交友之 旅吧。二、 导入新课，进行教学1、 自由读文，感知文章大意小猪唏哩呼噜怎样认识了一条蛇，它们是如何成为了好朋友？既然是朋 友，又怎么会被用来当鞭子、

7、当竹竿呢？我们快速再； 2、交流积累好词好句；谁来说一说你通过这部分内容积累了那些好词好句？和； 3、简单讲解故事内容：；小猪到它朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美； 4、学生补充故事内容；5、师生交流；三、指导读小猪和蛇第1和2小节；1、师范读第 1小节，激发学生阅读兴趣；3、表扬读书专注孩子；4、针对故事内容，老师 提出问题：友，又怎么会被用来当鞭子、当竹竿呢？我们快速再来读一读书本 中“小猪和蛇”这一部分内容。2、 交流积累好词好句和大家交流分享一下。3、 简单讲解故事内容：小猪到它朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美果粥， 唏哩呼噜一 口气全都吃光了，在回家路上，一阵风把它帽子吹掉了

8、，唏哩呼噜多么想再 刮一阵风每吧帽子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。 可是他肚子，吃得太饱了，圆鼓鼓，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！小 猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三时候，他用尽全身力气，把腰弯下去,5、师生交流。三、指导读小猪和蛇第 1和 2小节1、师范读第 1小节，激发学生阅读兴趣。 2 、生自由读第 2 小节。教师巡 视，观察学生阅读情况，了解学情。3、 表扬读书专注孩子。读书专注是好习惯。4、 针对故事内容，老师提出问题，先分小组讨论，再选派代表回答，检查 读书情况。（1） 这两个小节主要写了谁？（唏哩呼噜和蛇）（2） 小猪是怎样认识了一条蛇？（3） 蛇为

9、什么自愿让猪太太把自己当鞭子和竹竿？5、 师相机指导 , 梳理故事情节 , 深化故事内容 , 四、总结本次课堂学习内容，布置作业。小猪唏哩呼噜由于粗心大意把花花当做腰带， 也因此结识了一位新朋友， 可 是这位新朋友又被猪太太吓得逃走了。 接下来会发生什么事情呢？今天晚上请同 学们接着读本故事第3和4小节，你就会知道答案了。一、复习旧知1、 上一节阅读课我们读到了小猪和蛇第 1和2小节，谁来说说这两小节 主要讲了什么内容？2、 指名回答，引导学生进行补充，培养学生口头语言表达能力。1、 、自由读文，感知文章大意小猪唏哩呼噜和花花还有机会继续做朋友吗？这节课让我们带着美好期盼，继续学习本故事，请同

10、学们快速再来读一读第 3和4小节。2、 交流积累好词好句 谁来说一说你在这三个章节中积累了那些好词好句？3、 简单讲解：第 3 和 4 小节内容猪太太吓走了花花，却又来了两个更加讨厌家伙一一两只大耗子。两只大 耗子咬伤了猪太太耳朵，猪先生费尽心思请来了猫先生，可猫先生大吃大喝之 后一走了之，并没有逮住可恶耗子。怎么办呢？唏哩呼噜灵机一动， 在征得猪 太太同意之后，把花花请回家，花花得知耗子咬伤了猪太太耳朵，非常气愤， 钻进耗子洞，咬死了两只大耗子。从这以后，花花成了唏哩呼噜好朋友，猪太 太对待花花像对待儿子一样。4、 结合自己身边人或事来说一说。5、 师生交流。三、 指导读第 3 和 4 小节

11、1 、师范读第 3 节，激发学生阅读兴趣。2、生自由读第 4 小节，交流心得体会。四、 总结本次课堂学习内容，布置作业。同学们，故事读到这里， 相信大家早已经喜欢上了唏哩呼噜， 发生在它身上 故事也深深地印在我们脑海里。接下来还有更加有趣故事等着我们呢？今 天晚上请同学们接着读（小猪卖橘子），内容更精彩。小猪唏哩呼噜阅读指导课 8教学内容: 小猪卖橘子第 1、2、3 小节 教学目标：1、 通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子读书兴趣，让书成为他们 朋友。2、 让学生在活动中体验读书快乐。3、 指导学生学会读童话，理解阅读内容。 教学准备：课件、童话书、学生提前预习过文章。 教学过程：1 、上一

12、节阅读课我们读到了小猪和蛇这一部分，哪位同学来说一说小猪唏 哩呼噜和蛇是如何成为好朋友？2、指名回答，引导学生进行补充。那么唏哩呼噜为什么要去卖橘子？卖橘子闯了什么大祸？我们快速再来读一读故事书中“小猪卖橘子”第 1、2、3小节吧。2、 交流积累好词好句 谁来说一说你在这三小节中积累了那些好词好句？3、 简单讲解小猪卖橘子第1、2、3小节：小猪唏哩呼噜为了得到一辆自行车去卖橘子， 卖橘子时候把马太太牙全 部酸掉了，为了给马太太镶牙，在大象博士家干了三个月活，最后靠技术 咨询所，赚到了钱，买到了自行车。4、 结合自己身边人或事来说一说： 在生活当中，如果你想得到某样东西， 会怎样做？5、 小组交流，全班反馈。三、 指导读（小猪卖橘子）第 1、 2、 3小节1、师范读第 1 小节，激发学生阅读兴趣。 2、生自由读第 2、 3小节。教师 巡视，观察学生阅读情况，了解学情。（1）唏哩呼噜为了买一辆自行车是怎么做？（2）小猪唏哩呼噜卖橘子闯了什么祸？（3）小猪唏哩呼噜用什么方法帮马太太镶了牙？（4）你从哪里可以看出象博士家活儿难干？5）从唏哩