第二章-如何考场作文丢分PPT推荐.ppt

1、,灯光下，抬起头，每当看到那杯摆在桌旁的茶，看到茶叶在杯子里静静地漂浮着，就会想起妈妈静静进来的动作；再尝一口，温热温热的，不浓郁，却清新极了。这时，总会感到很快乐，感到温馨和美好。每当细细品味这杯简单而又清纯的茶，心中总会感到幸福的无处不在，总会想到父母的关心和关爱，总会想到父母那鼓励的目光。那杯简单而清纯的茶，虽不及各种饮料那样可口，但它给予我的是幸福的味道。有时，我会惹妈妈生气，闹别扭。我们俩都像小孩一样，生着闷气，躲在各自的屋里，互相不说一句话。但过一会儿，又会听到妈妈往茶杯里加水的声音，接着，妈妈还会像往日一样，静静地推开门，放一杯茶在我桌上。这时，幸福的味道比以往更浓郁，因为里面还

2、有一种母爱的宽容。妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而又清纯。,2、文末点题，点题时要明确中心,结构完整：开篇点题，点明中心；中间承上启下，照应问题；结尾收束全文，独立成段，以议论句、抒情句点明主题。,例如：妹妹扮演的角色,为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着肚子问。“因为我的角色！”短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”“他们让我演狗！”说完，妹妹转

3、身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。,总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说，这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了观众，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是“父亲”，他在舞台

4、正中的沙发上坐下，召集家人。接着，“母亲”、“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。,（9）但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串的动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。（10）接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠”，“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。（11）男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来”昏

5、昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费劲了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。,（12）那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”（13）40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也有可能变成主角。,二、如何防止重点不突出,1、根据主题确定重点我们根据什么来确定文章的重点？有一个父亲带着三个孩子到沙漠猎杀骆

6、驼。他们到达了目的地。父亲问老大：“你看到了什么呢？”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说：“不对。”父亲以相同的问题问二儿子。二儿子回答：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。”父亲又摇摇头说：”父亲又以相同的问题问老三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴地点点头说：“答对了。”一个人若想走上成功之路，首先必须有明确的目标。目标一旦确立之后，就要心无旁骛，集中全部精力，勇往直前。目标是确定文章重点的依据。,2、有详有略,一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的材料要详写，间接体现中心、为

7、中心服务的材料要略写。冯骥才的捅马蜂窝,文章分为四个部分：第一部分：爷爷后院有马蜂窝；第二部分：“我”捅了马蜂窝；第三部分：后悔捅马蜂窝；第四部分：爷爷后院又有了马蜂窝。哪个部分是文章的中心？再不做任何伤害旁人的事！,（1）描写和叙述,好的文章，一定是描写和叙述相结合的！学生的问题：通篇都是叙述枯燥无味叙述和描写的比重处理不当谨记：一篇文章的成败不在于叙述，而在于描写！,案例（一）我就是这样长大的,小学三年级的一个冬日，我与同学一起来到了一家购物中心游玩。吃过饭，我先去了厕所，跟同学越好在大厅会合，去的时候七拐八拐，穿过了一条黑黑漆漆的通道才到厕所。等我出来的时候，竟然迷路了。我一下慌了神，站

8、在原地不知所措。看到左右两条通道，几近相同。我定了定神，向左边的通道快步走了几步，回忆起来时的情景，觉得好像不对。回身又走向另一个通道，又觉得好像是刚才的那条。就这样，我徘徊在两条通道之间，犹豫不决，怕走冤枉路。这时候，从厕所里出来一个带着厨师高帽、穿着白马褂的男人。显而易见，这人是一名厨师，正想上前问路，但他高大、强壮的身躯，令我有些畏惧。我本想跟着他走出去，但根据他是厨师的身份，我想他去的一定是哪个餐厅的后厨，那另一条就是我要找的了。又想到来的时候的波折，我不禁又想：为了防止再迷路，我应该问清楚了。,眼看厨师魁梧的身影就要走远，我哼着小曲鼓足了勇气，大步流星地走上前去用礼貌而又洪亮的声音问

9、道：“叔叔，请问您知道通往一楼大厅的路怎么走吗？”由于说的时候过于紧张，我的声音略微有些发颤，厨师听后愣了一下，扭过头对我说：“向前走到头，左拐两次，右拐一次，再直走就到电梯口了，从那儿你就可以下到一楼大厅。正好我也顺路，你跟着我走就行了。”听到厨师的话，我第一反应就是：嗯？怎么从这边走？他是不是骗我？又想，算了，跟在他后面远点走就行了，反正我也不知道路怎么走。随着时间的推移，我看到周围黑漆漆的墙壁上阴森潮湿的水汽逐渐消散、消失，迎来的不是寂静的氛围了，而是金碧辉煌、光彩夺目的二层大厅，我紧绷的神经放松了下来。厨师说：“前面就是了，你自己去吧！”我头也不回地飞快跑向了电梯口，将紧张不安的心情抛

10、在了脑后。,点评：,叙述太多，描写太少，像是流水账！为了避免描写欠缺，一定要在文章中对人物的外貌、肖像、语言、动作、神态、心理进行细致描写，来凸显人物的性格特点，还一定要对景物的外形、色彩、动态变化和声音进行细致描绘。,案例（二）善良的美丽,一柱水柱打在车窗上，水打在车窗上时向两旁扩散，好似一朵花。冲完水了，他还用沾满“浴液”的毛巾把车擦了一遍，直到冲干净。待我们把车开到空地上时，他让我们下来，三个男的用干净的毛巾把车擦了一遍，而那两个女的用吸尘器把车内吸得一尘不染。他们没有一点点敷衍。妈妈问了价钱，递给他一张100元，他便让我们上车等。我和妈妈一起上了车，打着了火，准备离开了。车开动了，车内

11、安静无比。突然，车窗上响起了“啪啪”的响声，妈妈猛地刹住了车。只见一个黑影闪过，拍打着玻璃。妈妈摇下玻璃后，便听见一个人操着外地口音，喘着粗气，一只手扶着车，一只手叉着腰大叫：“哎呦，累死我了，大姐你也真走，这不是还没找钱呢吗？真是的，来给你啊，1,2,3”,这时，他手中的钱一张张地又点了一遍，直到数到最后一张并说道：“行了，给您，70整。”妈妈好像是刚反应过来似的，立刻道谢，连忙接过钱，又是道谢。这时，我看着他黝黑的皮肤，洁白的牙齿、一脸灿烂的笑容、满头的大汗，是那么有魅力，一股善良的魅力。点评：叙述和描写处理得恰到好处，把“他”善良的魅力打造个淋漓尽致，让读者对“他”印象深刻。,那么，我们

12、应该对哪些部分要运用描写？对哪些部分要运用叙述呢？对文章要重点突出的部分运用描写直接体现中心地次要部分运用叙述间接体现中心,案例（一）天职,这个故事很好地体现了叙述和描写相结合。三个情节：救治小偷、抢救情敌、杀死敌人。突出部分：杀死情敌详写展现了人物视死如归、热爱祖国、与敌人抗争的高贵品质！,（2）分段问题,大多数学生采用“三段式结构”：开头中间结尾后果：重点不突出！解决方案：重点部分要独立成段来进行强调！,3、如何防止偏离题意,（1）思想倾向要更加贴合考题方向在写作文时要揣摩出题者的出题意图，站在出题者的角度来思考。例如，风暴一般：风暴的表面含义；优秀：引申义、深层含义“内心的风暴”,（2）

13、文章内容贴合主题思想,文章内容一定要贴合文章主题，能够层层递进地支持文章的主题。文章的内容不仅要贴合主题思想，材料之间还要有合理的逻辑关系。如：学生的习作（一）路在脚下这篇文章写出了在人生的不同阶段，自己脚下的路通向哪里。而四个阶段中有四种材料，这些材料相互支持，共同体现一个主题：路在脚下。,（3）不要超出范围选材,仔细研读题目所给的背景材料，揣摩出题人设置的限定及选材范围。“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭，学校，社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文

14、章。背景材料要求：以“我”为源点，在学校、家庭和社会中寻找素材进行写作，不能超出这个范围，年龄也不能超出十四五岁。,4、如何防止内容不当,（1）不能以负面内容为主内容要积极阳光，不能以负面内容为主很多事情的确在我们日常生活中会发生。例如，学生之间的勾心斗角、打架、谩骂，但这些不是生活的常态，也不应该是我们要表现的。今天下课后，我不小心碰掉了同学的图画，我把它捡起来放在了桌子上。不料，这位同学好像和我过不去似的，在回教室的途中，他和别的同学一起在背后说我的坏话。我不甘示弱地说了他几句，不料他也更加变本加厉地说我，我们俩渐渐吵了起来。最后，我气得推了他一下，他马上还击了我一下，我们打在了一起。这时，旁边有人拉开我们俩，并对我说：“你冷静点，别生那么大气。”,（2）事例与主题关联性不去，无法更好地突出主题,突出代表：筹字数！例如：这不是一件小事儿那是一个秋天，我在教室里看着最心爱的小说，嘴旁时不时露出一丝丝笑容。这时我的一个哥们儿在我身边说：“参加班级辩论赛的名单出来了，你当一号辩手。”我打了一个哆嗦，心想：不是吧！那么快！我还没做好心理准备呢！想到这里，心像打鼓一样砰砰直跳。紧张、惶恐扑面而来，既兴奋，又恐惧，生怕自己会发挥