上半年学校工作总结Word格式文档下载.doc

1、如果把老实小原有的优良传统和优质教育资源看作分子，目前的状况是分母远大于分子，优良传统和优质资源被稀释。分子、分母如何融合发展？优良传统如何传承和创新？学校管理如何高效优质？都是我们当前急需思考和解决的中心问题，也是关系学校未来发展的根本问题。从上学期开始，学校多次召开会议，商议构建立足未来发展的“大实小”文化。本学期，先后两次邀请专家，和学校专题组一起，反复论证，初步确定了以“和实教育”为核心理念的文化篇、课程篇、课堂教学篇以及面向学生发展核心素养的评价体系。实小百年变迁，不变的是“和”和“实”，“和融实干”是实小传统文化中的优势基因与资源。以“和实”为核心理念的校园文化体系，在文化传承的基

2、础上，契合当前学校发展的现状，符合学校未来发展的愿景。对教师、学生、学校，以及课程开发、课堂教学、教学评价等方面，都给出了纲领性的规范。当然，美好的愿景要真正落到实处变为现实，需要付出艰苦的努力。下学期乃至更长的时间，学校将组织全体教师反复学习、反复领会，并融入到日常教育教学工作中。我们希望，在未来两到三年的时间内，打造出“敬业专长”的师资、培养出“合格特长”的学生、创办出“规范特色”的学校，力争到2020年，把江都区实验小学建设成为“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量一流，科研成果丰硕，群众广泛认可”的标杆学校。二、团队共进，拓展教师队伍成长新作为。学校现有教职员工385人，

3、骨干教师160人，占教师总数的41.6%。其中江苏省特级教师1人（另于强和郜晓定正在审批中），扬州市特级教师4人，市级骨干教师79人，省市骨干教师人数占教师总数的21.8%。从数据中可以看出，我校省、市级骨干教师与学校在地区的影响力，远远不匹配。本学期，继续加大骨干教师的培养力度，优势教师重点培养，扩展中青年骨干教师业务素养成长的空间。骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，其师德修养、教育理念、业务水平将直接带动教师队伍整体素质的提升。目前学校主要有三个平台，着力提升教师的业务能力。一是教导处牵头的“专题研究”。本学期的“专题研究”延续往年的做法，在前期理论学习的基础上，进行课堂教学的专题研讨，通

4、过“精备课、细磨课、同研讨”各环节，让老师们在常态工作中经历“微成长”。期末阶段，各校区最终选出于菲群、吴燕芳、郭蕾等九位优秀老师参加学校的会课活动，受到好评。二是教科室组织的“名师工作室”师徒结对。本学期优化调整了新老师徒对子，加强校内“传、帮、带”活动，更加直面课堂，更加注重常态，把课题研究与校本培训结合起来，以老带新，以新促老，相互帮助，共同提高。三是各类竞赛和教学类展示活动。以赛促训助提升，是近年学校坚持的做法，积极选派青年教师和骨干教师参加各类竞赛和培训，通过比赛选拔、重点培养、奖激并重等途径，促进教师的专业提升。一学期以来，骨干教师激流勇进，积极发挥示范引领作用：于强和郜晓定冲击省

5、特级教师，目前已经送省审批；黄红成、袁方x、王进、郭蕾和朱婧参加省数学青年教师基本功大赛区级选拔，黄红成获一等奖，郭蕾获三等奖，王进和袁方进入市级选拔，目前王进已进入市级第三轮集训；刘广兵、吕菊兰、李桂d参加扬州市学科教学竞赛，均获得一等奖；在江都区英语课外阅读“同课异构”教学竞赛活动中，吴艳芳获一等奖、王丽获二等奖；在综合实践青年教师基本功大赛中，邓少丽获得特等奖，将代表江都参加扬州市级选拔；在区小学语文上岗五年青年教师教学竞赛中，郭文佳、彭晶双双获得一等奖；在区小学数学上岗五年青年教师教学竞赛中，于霏老师获得一等奖，郭蕾老师获得二等奖。此外，吕菊兰代表扬州市参加省级的赛课，并取得佳绩；石景

6、飞、郑琳参加省小学数学“图形的认识”专题研讨课，受到好评；在学校第34届“教学之春”活动中，肖玉芹、王进和管爱梅三位教师的课堂教学，让参加活动的教师受益匪浅以上老师取得的成绩，离不开自己努力，也离不开身后的磨课团队，正是学校平台和个人努力的累加，才结出今天的累累硕果。（以下三节，不作为上报到教育局的工作总结的内容。）在捷报频传的同时，我们也注意到教师队伍中频现不和谐的声音。师德师风建设是本学期教师会议上提得最多、话锋最严的内容，从江都区教育系统八条禁令的反复学习，到邀请区教育局纪检组彭如武同志来校宣讲，到多次短信提醒、多次个别约谈，体罚和变相体罚以及有偿家教问题，始终是贯穿本学期的另一条隐暗的

7、线。有些教师的言行，甚至到了令人瞠目结舌的地步，完全丧失了做教师的道德底线。当然，不排除有被社会和家长扩大和诋毁的成分，但我们教师自身存在道德短板，是不容置疑的问题。有些教师将学校的平台当作“福祉”，将学校领导的保护当作容忍，放弃自身人格，无视学校声誉，一个人带给学校的负面影响，远远超过十个人给学校带来的荣誉。我们还看到，有相当一部分教师，无组织、无纪律、无工作责任，迟到早走成为常态，班级管理杂乱无章，学生行为无拘无束，教室内桌凳排放、学生抽屉卫生惨不忍睹。教育言行简单、粗暴，学生长期没有心理疏导，跟家长长期没有交流沟通，导致小错误被积累，小情绪被放大，小矛盾被激化，最终造成无法挽回的局面。家

8、长无理蛮横是可能存在的原因，但我们教师自身，有没有需要深入反省的地方？问责制度，是学校的一项常规制度，但就目前来看，人情大于制度。惨痛的教训一次次提醒我们，靠人管人，永远不会公平，也永远得不到安宁。学校大了，人员多了，制度应该是每一位实小人顶礼膜拜的铁书丹卷，有章可循、有据可依，应该成为“大实小”的行事准则。由此，对给学校造成被动和恶劣影响的事件，应基于事实，分清责任主体进行问责和调岗，给教师队伍刮骨疗伤。三、教学科研，做实质量提升的新保障。 教学工作是学校的中心工作，是学校生存发展的根本。这学期，我们牢固树立“质量强校、特色兴校”的思想，常规工作不放松，特色工作出亮点，强化教学管理，推进校本

9、教研。在做好规定课程“开齐上足教好”的同时，细化教学常规管理，把扬州市四年级质量监测和江都区六年级质量检测放在首要位置，切实向管理要质量、要效益。本学期，先后接受了区教育局视导回访及综合督导过程评估，各项工作均得到肯定。1.关注校区同规年级间的均衡发展。学校三个校区的生源质量和师资结构的差异，多少给教学管理和教学质量造成一些非人为的短板。本学期，学校着力关注校区间的教学均衡，强化年级间的沟通和交流，特别重视对四、六年级日常教学和后期复习工作的宏观指导，多次组织质量监控，及时进行分析，坚持校区的横向对比，寻找差距、查摆问题、整改提升，提高教学管理工作的实效性。各校区常规巡课制度化、教学检查常态化

10、，促进教学工作规范、有效。2细化教学过程管理。学期初，进一步完善和修订了教学常规的要求，组织全体教师重温教学常规管理细则、学生作业及批改规范等规章制度，并以迎接区教育局视导回访和综合督导评估为契机，从“细”“实”“严”入手，高标准、严要求。在期中阶段组织了一次校区间互查，发现了不少零散问题，对问题学科和问题人进行个别约谈，限时整改，将教学常规检查工作落到实处。3. 抓好实验教学，扎实开展新课程研究。自去年我校成功申报为江苏省第二批“珠心算教育实验学校”以来，面向一年级25个班级开展的珠心算实验教学一直在进行当中。5月，在一年级学生中举行了校级珠心算展示暨竞赛活动，检验教学成果，也为后续工作积累

11、经验。同样，在一年级刚刚增设的英语和科学课程，以及在各年级开设的书法课程，都在有条不紊的实施当中，在期末，还对一年级英语课程组织了考查。后期，将会组织更多的研讨活动，以便于把握学科动向，互通教学经验，尽早出成绩。四、以生为本，再塑实小学生的新形象。学校依托队部建设，以课堂为阵地，以活动为抓手，立足核心素养，着眼学生未来发展，塑造具有实小品牌形象的高品质学生。（一）德育常规工作不松懈1. 发挥阵地作用。充分利用学校橱窗、班级黑板报、红领巾广播台、学校网站和微信公众号等宣传阵地，宣传社会主义核心价值观、八礼四仪、“扬州文明有礼二十四条”、传统美德等，及时报道学校开展的各项活动，公布师生参加各级各类

12、竞赛的获奖情况，树立榜样，扩大影响。2. 加强少先队队伍建设。本学期，大队部继续抓好少先队小干部的培训，对“红领巾文明岗”和参与常规检查的队员进行专项指导，提出明确要求，并不间断地进行突击巡查，力求做到人人在岗，个个尽责。对补充到国旗护卫队、红领巾广播台的新队员实行以老带新，促使他们快速成长，适应新岗位的工作需求。3. 推进中队辅导员的培训。采取“请进来、走出去”相结合的方式，通过高层次的专业培训和专家引领，促进辅导员队伍整体素养的提升。以班级一日常规管理细则为衡量标准，以“五星班级”“流动红旗”和各类优秀评比表彰为重要抓手，以每周晨会、班队安排为主要内容，加强对学生的常规教育。4. 社团活动

13、课程化改革。积极探索社团活动的课程化，在现有社团活动的基础上，把所有社团项目进行整体架构，形成“触角式”社团体系，并纳入到“和实课程”的四个维度中，指向学生核心素养的提升。确保每个学生有自选参与社团活动的机会，真正通过多元触角感受到“习有得，趣无限”。5. 尝试改革优秀学生的评价机制。在学校“和实教育”理念的指引下，指向落地发展学生核心素养的总要求，建构“和实少年”的“五小”评价体系和标准，即小主人、小健将、小君子、小学者、小创客。目前，“五小”评价标准已经制定，具体实施方案在进一步商讨中，争取下一学期实施到位。（二）主题教育活动求实效一学期以来，面向学生的主题教育活动精彩纷呈，各显特色。大队

14、部工作每月一主题，以活动促成长。学期伊始，组织了开学典礼暨第一次升旗仪式，倡导“新学期、新起点、新梦想”的健康风貌。3月，先后组织了元宵节主题班队活动、小志愿者进社区活动、妇女节感恩行动，结合传统节目宣扬文明有礼、感恩亲情等传统美德。3、4月，组织开展春季游学活动，一二年级走进生态公园、自在公园，亲近大自然；三四年级参观扬州科技馆、双博馆，感受科技的魅力，聆听历史的回响；五年级走进曹王实践基地，进行为期四天的集体生活和社会实践活动；清明前夕，六年级前往江都烈士陵园缅怀革命先烈。5月份，开展了垃圾分类主题活动，组织了一年级新队员入队仪式。6月份，启动了“未来之星艺术节”，举行了“十岁成长礼”，组

15、织了“六一”庆祝活动。此外，还组织学生参加了关工委“红旗飘飘，引我成长” 主题征文和演讲比赛，施恩郝获特等奖，陈思源、宫无右等9名学生被评为“江苏省百万好少年”。在江苏省青少年英语展示活动总决赛中，我校学生刘轩源、孟逸凡获得一等奖；郭毛晨、周楚晨获得二等奖；胡其粲、张童瑞等11名学生获得三等奖，学校获得优秀组织奖。学期结束前，还举办了六年级毕业典礼，给六年的小学生活画上一个圆满的句号（三）特色教育品牌出成果创新教育和文体活动在本学期取得了丰厚的成果。创新教育方面：在扬州市少年科学院第三届小院士评选活动中，我校学生张祺瑞、张博轩、 臧芃源、朱雨轩、蔡宇杭获得扬州市少科院“小院士”称号，另外管心、刘润鑫、许一诺、朱允泽获得扬州市少科院“小研