骨干教师演讲稿15篇Word文档格式.docx

1、熟话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。每天早晨，对于刚刚踏进校门，精神饱满、心情高涨的学生来说，第一节课学习的怎样，有无收获，对后面几节课是否还充溢激情的学习和探究起到了很重要的影响作用，这也就体现了第一印象的重要性。据我视察，假如每天早上第一节课学生就聚精会神，听得入迷，始终处在精神饱满、心情高涨的状态，那么他在听后面的几节课时，照旧会持续这种兴奋，课堂利用效率很高，驾驭学问相当全面，举手回答问题的频率也会增多。也就是说学生在第一节课上获得了足够的自信，激发出了剧烈的学习爱好，并且信任自己有足够实力来应对其他各门功课，并且他们还会把学习学问、获得学问当成是一种开心的劳动。既然第一节

2、课能起到如此重要的作用，我们天经地义就要上好它。要让学生爱学、会学、学会、学好，老师必需要爱教、会教，才能教会、教好。要让学生胜利，老师得首先是一个胜利者。学生的学习爱好来自哪里？来自老师超群的教化艺术；来自吸引学生心灵的巨大魅力；来自老师渊博的学问和对专业课的精深理解和娴熟把握总之，老师深厚的学问功底是上好课的关键。因此，老师应当酷爱学习，有渴求学问的剧烈愿望，有不断充溢自己学问积累的迫切感，有读书的激情。从教一生，学习一生，投身于接着受教化的行列，在获得学问方面为学生作出表率。作为老师，不仅要精通本专业的学问，还应不断拓宽学问面，厚积方能薄发，有了丰富的学问积累，才有驾驭课堂的本事，才能把

3、学生导入学问迷宫去探求学问。上好第一节课，光有丰富的学问储备还是不够的，这还须要老师有超群的语言组织实力、视察实力和引导实力，时刻保持对工作愉悦、专注的看法。另外，我们在教学当中应当多引用大量丰富的、色调斑斓的图片来吸引学生的眼球，让学生在享受视觉盛宴的基础上产生深厚的学习爱好。我们在讲解的过程中，应用精湛的语言艺术来化难为易，力求所讲的学问浅显易懂。这样，学生很快的就把本节课所学的学问消化汲取了。如此轻松地驾驭住了学问，学生怎能不兴奋，不兴奋？！在内心深处，他就认为自己相当的了不得，自信念十足，于是就能始终保持良好的心态去听下面的课程。这样，我们细心设计的第一节课的作用就达到了。二、关注学生

4、的心情改变。老师对学生真挚深厚的情感，是开启学生智力和美妙心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。老师主动的教学情感，可以使教学活动别开生面，朝气盎然。因此，老师必需在情感教化探讨上下功夫。老师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生心情激昂、学习爱好油然而生。老师上课时精神饱满，带着极大的教学热忱去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发出学习的热忱，使他们的心理处于最佳学习状态。课堂上，学生的精神状态干脆影响了学问的消化和汲取实力。假如我们在讲课的过程当中，发觉学生的表情出现呆滞、怀疑的神情，要刚好敏捷地调整自己的讲课状态，用较为精湛的语言化难为易，并且

5、可以在讲课过程当中穿插一些人文趣事，让学生重新感受到学习的乐趣，从而重新调动课堂气氛，提高课堂利用效率。三、如何培育学生的自信。让每一位学生走向精彩是我心中的愿望。我喜爱采纳一对一的强化训练，利用课余时间帮助学生练习，学生有了进步就予以激励。亲切的教态、温柔的语调、严格的要求，使一些放弃的学生有了学习的爱好，充溢了自信和力气，在课堂上表现得很主动，提高了课堂接受实力，调动了课堂气氛。所以在课堂上，多给学生表现的机会，可以增加学生参加的爱好，并且适时的表扬会让学生更加努力的呈现自己优秀的一面。“赞美是关爱问题学生的良方”。在工作中不仅要有爱心、耐性、责任心、事业心，而且更要有一颗宽容心。对回答错

6、误的学生多一些耐性，多一次机会，用激励性的语言激发他的志气，会大大提高他的自信念，他才能在课堂上踊跃的呈现自我。敏捷的驾驭课堂，贵在探讨教材，探讨学生，探讨教法，以上就是我的一些见解，确定有不足之处，但在今后的教学中我会一如既往的学习老老师及同行们好的阅历，把教化教学工作做的更上一层楼。感谢大家！骨干老师演讲稿2你好！青春！作为青年老师，我深知爱国、民主、进步、科学是五四精神的核心，作为一名青年老师，我们更应当把五四精神融入到我们的工作生活中，主动与热忱，自信与乐观。我们年轻，会有着许多方面的追求，但是作为一名青年老师，我觉得我们更应当安于清贫，不要把钱看得太重，有时想想，够用就行吧！说不定，

7、钱多了，我们反而不欢乐了、不华蜜了。更重要的是从精神上去实现自己的追求，让自己的精神富足。所以，我们应当常常性地追求作为老师本身的详细成就，比如，追求教学上的成果，某节课的教学效果，或者是学生的实力，班级的管理组织实力等。这样的成就才更有意义，这样的欢乐才更长久。不管是工作中，还是生活中，可能我们会下许多确定，比如，我们常常会从明天起先我要每天坚持做什么事，要努力做到什么，肯定要完成什么等，但结果是由于种种缘由没有了毅力，或者是由于事情多，工作忙，压力大，而没有了激情，让自己处于消极的状态中，这对我们的工作、生活、身体都是不好的，所以，我们要先处理好自己的心情，再去处理事情，保持主动乐观的状态

8、，才能把事情做好，把工作干好。我们要能抵制住一些诱惑或享受，特殊是作为青年老师，教化的生命对于我们来说还很大，有句话说得好，活到老，学到老，况且我们现在还年轻，而作为老师这一特别的职业，要不断学习、不断充电是必需的。所以平常的享乐生活时间就会很少了，但这就是我们的生活，我们别无选择，只能面对和接受。终归我们都还年轻，再加上各种生活、工作阅历不丰富，自身各方面实力还有待提高，所以，我们肯定要趁着年轻，多花时间学习各种学问，多花时间努力工作，积累更多的阅历，不断充溢自己、提高自己。最终，青春有着无穷无尽的能量，等着我们去开采、挖掘、释放，人生的根本目的就是对于人生价值的相识、诠释乃至实现。而青春正

9、是我们实现价值的黄金时期，所以，让我们一起踏实仔细的对今日，热忱自信对明天，把我们的能量释放出来，为祖国的教化事业而努力、奋斗。让我们笑着说:你好！青春。无悔，青春。骨干老师演讲稿3敬重的评委，敬爱的老师：大家好！今日我演讲的题目是做最好的自己，做最好的老师。还记得小时候，父亲曾问过我：“珍宝，你长大了想干什么？”我大声地回答到：“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了那幻想，我还经常召集几个小顽童，墙上挂一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑地讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土”忽然，那种庄重而神圣的感觉油然而升。英国闻名作家乔耐森斯威夫特曾说：“

10、世界上最危急的职业有两种，一种是医生，一种是老师；从某种意义上说，老师比医生更危急，因为一个庸医害的只是一个人，而一个庸师，他害的是一群人，甚至是一群又一群人。”斯威夫特还说：“一个庸医所损害的，只是人的身体，而一个庸师所损害的，是学生的心灵。”是啊，当我们站上讲台，就要在这里站30年，甚至更长时间，我们不断接触到的学生，都会受到我们的影响。老师对学生一生的发展，有着至关重要的影响。所以，老师所担负的责任之大，之重。为此，也更加坚决了我要成为一名好老师的幻想。最终毕业了，我带着高校校内青春的激情踏入了校门，正式起先了老师生涯，我的心情是多么激烈，多么骄傲！可现实往往很残酷、很无情。当教学的担子

11、沉沉地压在我肩头的时候，当教化的繁琐深深地困扰着我的时候，我才体验到了老师平凡生活的味道，体验到了其中的艰辛和压力，才真真正正地懂得教化已不再是一种嬉戏，而是一种事业，一种爱的事业，一种乐于奉献的事业。弹指一挥间，六年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢乐声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢乐也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的老师！我所说“最好的老师”不是与我仰慕的窦桂梅、李镇西等老师相比他们的人格、学识、实力乃至天赋，我是恒久无法企及的；我所说的“最好

12、的老师”也不敢与5.12汶川大地震中“英雄老师”相比向倩老师用双臂爱护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炙热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是静默的耕耘者，我是静静的播种人。每天做的只是一些特别细腻、琐碎的工作，仅此而已。但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比！就是今日的我和昨天的我相比备课是不是更仔细？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更恳切？帮助“学困生”是不是更细心？教化反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？我坚信每天都

13、这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”的境界靠近。现在我可以傲慢地说，同样是老师，今日的我与六年前的“我”相比，可以说是“最好的老师”了。但对于明天而言，和将来相比， 我还不算是“最好的老师”。所以我还会接着和自己比，因为“做最好的老师”是我恒久的追求，直到我教化生涯的终点。印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着它的绿荫。让我用慈祥呵护本真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞志向，我将用自己的双手和大家一道把自己耕耘的园地管理的天晴日朗。专心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。在无悔的事业中共同托起明天的

14、太阳！骨干老师演讲稿4敬重的各位领导、各位同学：今日是一个充溢思念的日子，在这个温情的节日里，请允许我向在座的各位同仁致以节日的问候！向赐予我们亲切关怀、辛苦付出的领导和老师们，表达最真诚的感谢和最诚心的祝愿！十天前，带着对教化的情怀、带着对事业的追求、带着对成长的幻想、带着对求知的渴望，我们相聚在这里。我们也用行动实践了自己“此行为了修炼”的誓言，对此，我们欢乐无悔。十天里，我们倾听了专家的指引，他们中既有一线的资深老师，也有理论的卓有成者。他们或高屋建瓴，或细微环节取胜，各自演绎着不同的风采，却呈现同样的精彩，实现了理论与实践的完备对接，让我们从狭隘走向广袤，从肤浅走向深邃。身为尚算年轻的老师，本人信任姜是老的辣，同时也更期盼青出于蓝而胜于蓝。十天里，我们尽情地呈现自己，因为我们信任“只有站出来才能被望见”。君不见，每次互动都有我们活跃的身影，把挑战抛给专家，把思索留给自己。观点，在这里碰撞；才智，在这里闪烁；特性，在这里张扬；激情，在这里燃烧；精彩，在这里流淌。短短十天，仅仅是弹指一挥间，却更坚决了我们一生的教化信念。此刻，我站在了这里，站在这里的，还有每位学员那颗坚决而充溢的心！十天过