大班教案《绿色食品》Word格式文档下载.docx

1、图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食品的称号。5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；（2）教师：薯片、妙脆

2、角、炸鸡腿。垃圾食品。6、引导幼儿评选出2个绿色食品。7、游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后，立即接上来说：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。大班教案绿色食品2活动目标:1、认识绿色食品标志,能鉴别常见的绿色食品。2、知道绿色食品具有丰富的营养,逐渐喜爱吃各种绿色食品。活动重点:辨别绿色食品标志。活动难点:鉴别常见的绿色食品活动准备:各种包装的绿色食品,绿色标志。活动过程:1、展示和鉴别每个

3、小朋友带一样绿色食品,教师与幼儿一起鉴别:哪些是绿色食品?绿色的菜就是绿色食品吗?2、认识绿色食品:师:什么是绿色食品?（组织幼儿讨论）小结:绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指无污染的安全、优质、营养类食品。 3、辨别绿色食品:如何来辨认绿色食品?（幼儿互相讨论）为了与一般的普通食品区分开,绿色食品由统一的标志来标识,那就是绿色标志（出示绿色标志）。（1）观察绿色标志:-绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成:上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。（2）辨别绿色标志:-找找看,刚才买的食品中哪些是绿色有绿色食品标志的呢?（3）幼儿寻找带有绿色食品标志的包装袋。4、

4、幼儿品尝绿色食品:为每人准备1-2种绿色食品,让幼儿品尝。大班教案绿色食品31、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。3、激发幼儿初步的环境保护意识。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。1、课件。2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。一、出示标志，直接引题。1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么?2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色

5、食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?以同样品牌的牛奶作对比。小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。二、了解绿色食品的生产标准。1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品?看一看这些地方生产出来的东西能不能加工

6、成为绿色食品?（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?说出你的理由。（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?（3）山清水秀风景地。提问：2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。三、创造绿色环境从我做起。1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢?（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）2、争做绿色小卫士。幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。【活动反思】通过认识绿色的食品活动使幼

7、儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。“学然后而知不足，教然后而知困。”最近我对这句话的感悟特别深，确实一个教师的成长离不开不断的反思，在学习中反思，在教学中反思。因为通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经验、各类报刊及网上发布的新经验新信息，会及时供给自己新鲜的“血液”与“能源”，并与自身教学实际相碰撞，引发自身进行换位思考，能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等，可以促使自身的专业素质得到不断提升，及时地对教学进行反思，在思考、酝酿、探求，中寻找最佳通道、最佳切入点的过程。如果没有这一链接的过程，

8、再好的理论也与教学实际难以匹配，。也只有在这时，教师才会变成一个思想者，一个拾穗者，一个头脑清晰，善于解决问题的人。新课程理念下可以说我们每个教师似乎每天都在反思，瞧，我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记，即教学反思。但是否我们每上完一节课就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间，二是没这个心思，那所谓的教后记其实都是为了应付检查而已。什么时候我才会真正地去反思呢?只有当我聆听别人的公开课时或者自己上公开课时，特别是自己上公开课。实践出真知，只有自己多上公开课了，才会感觉到竟然有那么多的不足。但我想一个人的成长都是在一次又一次的丢脸与失败中站起来的。累累的

9、粮食，源于自然的拾穗;成功的反思，源于真正的教后记。总而言之，一堂公开课带给我的震撼太多太多，我要感谢公开课，促使我反思，促使我学习，促使我成长。大班教案绿色食品4活动目标1.认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。2.使幼儿知道只有有了干净的水源、环境，纯净的空气，才会生产更多的绿色健康食品。3.激发幼儿初步的环境保护意识。活动准备ppt课件：绿色食品幼儿园课件活动过程一、课件演示1.请幼儿仔细观察标志上的图案，说说像什么？2.了解绿色标志的意义绿色食品标志图形由三部分组成，即上方的太阳变体，下方的植物叶片和中心的蓓蕾，分别代表了生态环境、植物生长和生命的希望。三部分共同构

10、成了一个正圆形，意为保护、安全。3.讨论：什么是绿色食品无污染的安全、优质、营养类食品。4.绿色食品的特征无污染，安全，优质，营养。5.幼儿操作：找一找，把绿色食品放在一个筐里，把非绿色食品放在一个筐里进一步加深对标志的认识。二、了解绿色食品的生产标准1.观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？在生产、加工过程中按照绿色食品标准，禁用或限制使用化学合成的农药、肥料、添加剂等生产资料及其它有害于人体健康和生态环境的物质，并实施“从土地到餐桌”全程质量控制。2.说一说这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？3.只

11、有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。三、怎样创造绿色环境1.讨论：在我们身边有哪些环境被污染的现象？我们应该怎样做呢？2.争做绿色小卫士引导幼儿相互交流为保护环境做力所能及的事情的想法。大班教案绿色食品5活动目标：4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：活动过程：1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？（本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。）4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。（本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。1、观看课件