1、人美版五年级下册美术全册教案美术第1课:人民的艺术家齐白石课业类型:欣赏评述 教学时间: 年 月 日学情分析:教学目标:1:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。2:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。教学准备:课件、课前收集的相关资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程:第一节一、组织教学:检查工具的
2、摆放,检查作业完成情况。二、学生交流资料:请23位同学向大家介绍齐白石。(要求用语言简单的介绍)三、引导欣赏:1.小故事从木匠到人民艺术家2.群虾(课件出示)对比真的河虾与对虾最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱,他如获至宝,与顾主好说
3、歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事)他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析)中国画:蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻:鲁班门下书法:发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家,还是一位
4、书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5.分组研究(欣赏、学生模仿分析)书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。四、小结:作业设计:板书设计:教学反思:第2课:20世纪的艺术大师马蒂斯课业类型:欣赏评述 教学时间: 年 月 日教学目标:1:通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。2:感受与我国传统剪纸不同的
5、外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。学情分析:重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程:一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。二、欣赏与比较:猜猜看:哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理由。三、介绍马蒂斯:马蒂斯擅长什么?他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比较:(课件出示)1.马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)比较马
6、蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物。2.马蒂斯色彩上注重什么?比较马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。作业设计:板书设计:教学反思:第3课、精细的描写课时:1课时课业类型:造型表现 教学时间: 年 月 日教学目标:显性目标:通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。隐性目标:通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细
7、致,激发对我国传统文化的热爱。重点:组织线条精细的表现物象的方法。难点:组织线条的方法,观察与表现的方法。教学准备:课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学过程:一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。二、欣赏分析:1.出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。2.对比:出示图片:葵花及修改图。那一幅更精美?为什么?回忆:在用线条作画时,应该注意什么?3.通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?这些细节用什么样的线条来表现?为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?4.你认为,用什么样的线条,如何组织,才
8、能更精细的表现物象?教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。能否对物体的细节使用想象中的线条?三、安排静物写生教师指导作画。学生完成写生。四、展评与小结:重点评价线条的组织与细节的表现。第4课、色彩的对比 教学时间: 年 月 日显性目标:认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标:通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。隐性目标:通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术
9、学习活动的兴趣。教学重点:学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。教学难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。学习材料:导入新课:生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样。出示课题:色彩的对比讲授新课:结合图片分析:l1哪些色彩是对比色?(出示色相环)2引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。3总结:色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。4山示色卡,请学生挑出几组对比色。5生活中的对比色。提问:我们周围哪儿有对比色?6观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感觉?7分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?8继续分析课件艺术作品中对比色的作用。运用色彩的对比进行民间
10、工艺品色彩设计。1为学生提供民间工艺品设计图。2分析如何用对比色设计颜色。出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导学生课后进一步练习。作业展评:辅导学生完成作业,组织学生展示作品并评价。l课后小结:l 第5课让色彩动起来(2课时) 教学时间: 年 月 日教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点:如何用色彩的对比关系表现动感教学难点:对比色的运用及画面动感的表现教学准备:图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水教
11、学过程一、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问:这些作品有什么相同的地方?二、讲授新课出示课题:让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。(1)介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。(2)组织小组探究以下问题:作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表达了作者什么样的情感?分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?学生讨论:如表现风景,可以选择红色的底纸,用绿色的纸剪贴一些树,再用其
12、他对比色剪贴一些形象4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。四、展示组织学生作品展并评价小结出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。 第6课台历、挂历的设计(1课时) 教学时间: 年 月 日教学目标1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。教学重点:了解台历和挂历设计的基本方法教学难点:启发学生结合生活实际,将设计的美观性与
13、实用性相结合教学准备:课件、彩纸、各种工具和材料教学过程一、导入新课展示一款挂历,提出问题:这是什么?它的作用是什么?出示课题二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历。2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题。总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求。3、深入研究以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。小结:从以上同学们的介绍中。我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的
14、生活,为我们的生活增添乐趣。4、提问:(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来?三、布置作业1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。3、解决问题:(1)创作构思(2)互相启发拓展思路,避免作品千篇一律。(3)确定制作方案四、展示作品五、小结 第7课衣架的联想(1课时)教学时间: 年 月 日 教学目标1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架,通过联想、想象
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