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1、另一方面，“国语运动”的开展，增强了北京话的代表性，使北京语音成为全民族共同语的标准音。这两个运动互相影响，互相促进，使书面语和口语接近起来，形成了言文一致的现代汉民族共同语。四、 现代汉语和其他语言相比，有比较明显的特点。1 语音方面 每个音节都有声调，音节界限分明，抑扬顿挫，节奏感明显；每个音节都有元音，复元音构成的音节多，以元音或响音收尾，音乐性强；音节内，无论开头和结尾，没有三个辅音连在一起的现象，音节界限清晰，结构形式整齐。2 词汇方面 汉语语素以单音节为主；词缀语素少，派生词较少，复合词多；双音节词占优势。3 语法方面 汉语缺乏表示语法意义的词形变化，主要语法手段是语序和虚词；词、

2、短语和句子的结构规则基本一致；词类和句法成分不一一对应。五、 （参看课本第5页）中国语言地图集把现代汉语的方言分为十区：官话区、晋语区、吴语区、徽语区、赣语区、湘语区、闽语区、粤语区、平话区、客家话区。官话方言主要分布在长江以北和西南各省区的广大地区，非官话方言除晋语外，其他各区分布在长江以南的东南各省区。六、 1 古全浊声母今读塞音、塞擦音时，平声为送气清音，仄声为不送气清音。2 辅音韵尾只有【n】【ng】两个。3 声调多数是阴平、阳平、上声、去声四类没有入声（江淮官话除外）。七、 由于性别、年龄、地位、职业、信仰、文化程度等社会因素的不同人分属不同的社会群体，没一社会群体都有一些区别于其他

3、群体的语言特点，从而形成现代汉语的社会变体。有人把现代汉语的社会变体称为社会方言。第二节 现代汉语规范化问题 一 语言规范是指：把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来，加以推广；对那些不符合语言发展规律、又难以被社会公众接受的成分和用法，按照规范化的要求加以剔除，从而为民族共同语确定语音、词汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。二、 大力推广和普及普通话，做好现代汉语规范工作；进一步推广汉语拼音方案，并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果，加强语言文字的基础研究和应用研究。三 1 语音规范的问题 语音规范是语音系统方面的规范化，有些字和词

4、的读音也要加以规范。对于异读词的规范，应以词为对象，不以字为对象；轻声词的规范包括读音规范和词汇规范两个方面；儿化韵和儿化词的规范也有语音和词汇两个方面。2 词汇规范的问题 方言词、文言词语、外来词的运用；普通话词语用法的规范；异形词的规范。3 语法规范的问题 语法规范的标准是书面语，对于一些新的语言现象不能忙于下结论。 第三节 现代汉语课的性质、内容和学习方法 一、 可以使我们对汉民族的共同语由一个比较全面的、科学的认识，提高我们的语言文字水平，了解现代汉语的语音、词汇、语法的结构系统，及文字、修辞等有关知识，从感性认识上升到到理性认识，在了解语言结构的基础上掌握表达技巧，培养我们良好的语言

5、素质和出色的语言能力。. 二、答案参看课本第19页 三、答案略 第一章 语音 语音概说 一、 1 生理属性、物理属性、社会属性，社会属性 2 喉部、喉下、喉上，喉头和声带、肺、支气管和气管，咽腔、口腔和鼻腔 3 上唇、上门齿、上齿龈、硬腭、软腭和小舌，下唇、下门齿、下齿龈和舌头 二、音高指声音的高低。取决于声波的频率，在普通话中表现为声调的不同；音强指声音的强弱。取决于使发音体震动的外力的大小，在语音中表现为轻声、重音；音长指声音的长短。取决于发音体震动时持续时间的长短，主要体现在重音、轻声和语调上；音色又叫音质，是声音的特色。取决于物体震动所形成的声波波形的不同。在语音中表现语言中各个音素的

6、差别主要取决于音色。三1音节是语音结构的基本单位，也是人的听觉器官能够自然感到的最小的语音片段，因此也是语流里最自然的单位。2音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，即按语音的辩义作用归纳出来的音类。3音素是最小的语音单位，它是从音色角度划分出来的。4元音指气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。5辅音指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。6声母是指音节开头的辅音。7韵母是指声母后面的部分。8声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。四、 1 声母和辅音不是同一个概念。两者的区别在于：第一，辅音跟原因相对，是用现代语音学的原理划分出来的；而声母和韵母相对，是根据中国传统音韵学划分

7、出来的。第二，数目不同，普通话22个辅音，21个声母。第三，出现的位置不同：声母一定在音节的开头，而辅音除了在声母的位置出现， ng和n还可以出现在韵尾。韵母和元音也不是同一个概念。第一，元音跟辅音相对，是用现代语音学的原理划分的；而韵母和声母相对，是根据中国传统的声韵调原理划分出来的。第二，数目不同。普通话元音只有10个，而韵母有39个。第三，韵母可以分为三类：单韵母，由单元音充当；复韵母，由元音和元音构成；鼻韵母，由元音和鼻辅音组成。可见，韵母不仅包含元音，有的还包含有辅音。2 辅音发音时通过咽喉、口腔一般要在某个部位受到阻碍；而元音不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。 辅音发音时，发音

8、器官形成阻碍的部位特别紧张；元音发音时，发音器官保持均衡的紧张状态。 辅音发音时，气流较强；而元音较弱。 辅音发音时，声带一般不振动，是噪音；而元音振动声带是乐音。3 语音的社会属性是语音的最根本的属性。它体现在三个方面：一是一种语言或方言中声音和意义的结合是使用这种语言或方言的全体社会成员共同约定俗成的，没有必然联系。这种约定俗成一旦为大家所接受，使用这种语言或方言的人就必须遵守这种约定，否则，就无法和其他社会成员顺利进行语言交流。二是语音的民族特征和地域特征方面。各种语言都有自己独特的语音系统。三是语音的系统性。不同的语言有自己不同的语音系统。4 汉语拼音方案的基本用途是给汉字注音和拼写普

9、通话。在其他领域也得到了广泛的应用。可以作为国家标准代号制定的依据，作为编排索引序列的手段，在打字、电报、旗语、灯光通信和电子计算机输入、储存及输出等方面也得到广泛应用，在指语、手势等方面也得到应用，作为我国少数民族创制和改革文字的基础，它对发展民族语言起到了重要作用。5 一是参照世界上已经掌握的各种语音的实际情况设计出来的，符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则，音素和符号一一对应，不发生混淆。二是记音符号大部分采用世界上通用的拉丁字母小写印刷体，形体简明清晰，易于掌握。三是拉丁字母不够时采用了倒写、反写、合体、小写尺寸的大些字母字形等，个别的还采用了一些希腊字母，允许在字母上添加

10、一些附加符号。四是类似的一组符号代表着某一个发音部位和某一种发音方法的位置，方便记忆。只要是稍微接触过拉丁字母的人，学习和运用这些符号并不难。五、 人发出的所有声音并不是都是语音，因为语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，那些不表示具体意义的声音，如咳嗽、鼾声等并不是语音。具体地说，人感冒时会咳嗽，咳嗽声是人的发音器官发出的声音，但这种声音只是感冒的症候，而不表示什么意义，因而不是语音。因为这些声音没有经过社会的约定俗成而成为语言符号系统的构成要素。六、 音高是指声音的高低，主要取决于发音振动体的频率。汉语普通话中四声的差别就是由音高决定的。音强是声音的强弱，主要取决

11、于发音体的振幅。音强在许多语言中有区别意义的作用，汉语普通话中的轻声，就是音强在起作用。音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的时间长短。声音的长短在英语中起区别意义的作用。音色是声音的特色，主要取决于声波振动的形式。音色对语言具有普遍意义，语言中各个音色的差别主要取决于音色。七、 语音的高低，跟声带的长短、厚薄、松紧有关。一般来说，成年男性有声音比较低，而女性相反。但一个人声音的高低，是能够通过调节声带的松紧来实现的，戏剧演员可以通过训练，控制声带的松紧，从而控制声音的高低，从而使声音变得低沉或高亢。低沉或高亢改为尖锐与宽厚，因此，戏剧演员声音的尖锐与宽厚主要与音高有关。 第二节 声母 一、

12、发音时，发音器官构成阻碍的部分叫发音部位。 发音时，发音器官构成阻碍节制气流的方法叫发音方法。二、答案参看第35页的表格。三、 1 p 2 m 3 d 4 z 5 sh 6 x 7 l 8 h 9 j 10 ch 11 sh 、r 四、参看第35页的表格即可。五、 zh sh ch d z c c c sh sh h j f f h h f x g h n z b l l l ch c zh r r r r l n n 六、略 七、 舌尖前音z c s 和舌尖后音zh ch sh是两套不同的声母，人们习惯把舌尖后音叫“翘舌音”；舌尖音叫“平舌音”。两组音的不同在于发音部位。翘舌音的发音部位是舌

13、尖后，即舌尖靠后翘起，对准硬腭前部，嘴角略向旁移，呈微笑状；平舌音的发音部位是舌尖前，即舌尖平伸，对准上齿背，舌不要向前使劲，反而要有点后缩的感觉。八、 有部分方言区，声母n和l常常混淆，或是全部度为【n】或是全部读为【l】，也有两者随便读的两者的发音部位大致相同都是舌尖中音。但它们的发音方法不同.n是口腔内蓄足气息，气流从鼻腔里出来；l是软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流通过口腔从舌头的两边出来。九 c、sh、s、l、r、n、l、h、h、f、zh、s 十、十一、 普通话的声母是对汉语的音节进行分析得出的概念，是跟韵母相对的概念，是根据中国传统的音韵学原理划分出来的，只适用于汉语和汉语有相同的音节结

14、构的语言；辅音是跟元音相对的概念，是根据现代语音学的原理划分出来的。 普通话中有22个辅音，21个声母，所有的声母都是辅音，但辅音不一定都是声母。ng在任何情况下都不能充当声母，n即可作声母也可作韵尾。十二、 在鹿泉方言中，有些地方还有尖团音的存在，就是说在普通话声母读：j 、q、x的在鹿泉方言中读为： d、t、s 例如：普通话精（jing）姐（jie）借（jie）、清（qing）切（qie）、 细（xi）洗（xi）写（xie） 在方言中声母读为：精（Z）清（C）洗（S） 第三节韵母 （一）、普通话39个韵母按内部结构可分为三大类： （1）单韵母由一个元音构成的韵母，有10个。如，、o、e等。 （2）复韵母