小升初语文总复习教案人教版六年级总复习Word格式.docx

1、说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。 2复习扩句。 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的

2、洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和

3、“聚精会神”这两个形容词重复了。 扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。 第二课时 一、复习改写句子。 改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。 复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。 二、巩固练习 1照样子缩句

4、。 例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。 （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 _ （2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 （3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 2扩句。 （1）海滩上有贝壳。 （）海滩上有（）贝壳。 （2）汽车行驶在马路上。 （）汽车（）行驶在（）马路上。 （3）解放军保卫祖国。 解放军（）保卫（）祖国。 （4）列车通过大桥。 （）列车（）通过（）大桥。 3把下面的反问句改成陈述句。 （1）少先队员怎么能向困难低头呢？ _ （2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ （3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？ 4照

5、样子，把句子换个说法，意思不能变。大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 （1）我摔坏了陈明的小木船。 _ （2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。 （3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 第三课时 修改病句，选择恰当的关联词填入句中。 1复习修改病句。 （1）掌握常用的几种修改符号。 （2）掌握修改病句的步骤。 病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。 修改时一般按照以下几个步骤：认真读原句；仔细找病因；准确修改；改后检查。 2复习常见的简单复句。 （1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。 一个人不但要有远大理想，而且要有战

6、胜困难的勇气。 如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。 因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。 灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。 我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。 （2）体会关联词语的用法。 第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部

7、分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。第四课时 巩固练习 1选择恰当的关联词语填入括号内。 因为所以只要就不但而且如果就 （1）大家（）天天坚持读英语，成绩（）会提高。 （2）刘英（）自己学习成绩优秀，（）热情帮助同学。 （3）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。 2用学过的修改符号，修改病句。 （1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。 （2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。 （3）我们紧张的开始了建校劳动。 （4）大家的眼睛都集中在主席台上。 （5）我还差一年没有毕业。 （6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。 第五课时 比

8、喻句、拟人句、排比句。 1复习比喻句。 比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。 比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。 文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。 在十二册教材中，

9、出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。 （1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。 （2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 （3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 （5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 （6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。 （7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 2复习拟人句。 拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天

10、空的星星当作淘气可爱的孩子写。 请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。 （1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 （2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。 （3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！ （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 3复习排比句。 排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达

11、的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。 读一读下面的排比句，体会排比句的作用。 （1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有

12、饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。 （4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 第六课时 1读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。 排比反问设问拟人比喻夸张 （1）天空中的星星快活地眨着眼睛。（） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 （4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 （5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 （6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 2读句子，分别说说句中把什么比作了什么？ （1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。 把_比作_ （2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。 把_比作