有趣的影子中班教案Word文件下载.docx

1、在图画纸上画出角色的造型。沿轮廓剪下来。把纸偶贴在小棒上。可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。 4. 请幼儿选择宠爱的故事角色，制作纸偶。老师关怀幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。 5. 幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作预备。 评价 能投入制作纸偶。 能安全使用剪刀。 活动建议： 在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。好玩的影子中班教案2 设计意图 影子是幼儿所熟识的，他们在游戏中奔跑着、查找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿宠爱在

2、教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观看和比较，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。 1、感知影子与光的关系，觉察影子的特征。 2、乐于对影子进行观看比较，体验觉察相同与不同的快乐。 1、阅历预备：玩过找影子游戏 2、物质预备：粉笔 活动过程 一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。 1、提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么? 2、出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的? 3、出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的? 4、你在哪里见过影子? 二、户外玩“影子”游戏，感知影子的特征。 1、游戏“找影子

3、”，感知影子和光的关系。 幼儿探究并讲解并描述自己的觉察。 重点观看：哪里有影子，哪里没有影子 师生小结：有光的地方就有影子。 2、游戏“看影子”，引导幼儿进一步探究影子的特征。 幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。 提问： 你站在阳光下，看看影子样子、颜色是什么样子? 你站在阳光下不断变换动作，看看影子的样子、颜色有什么转变?影子是黑色的，它的的样子会变;影子是跟着我们一起变的。 比较自己和影子的不同。自己和影子有什么不同?影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 幼儿互相合作，摆自己宠爱的造型画影子。 小

4、结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好伴侣。 3、游戏“捉影子”。体验玩影子游戏的快乐。 三、集体共享，观看影子的不同造型，体验创造影子的快乐。 1、出示户外画影子的照片，提问： “猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?” 你宠爱那个影子，一起来做一做。 2、师生小结：在有光的时候出现。 五、活动延长找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。 活动反思与建议 影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也宠爱玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我觉察，通过自己的探究、比较、观看觉察影子的特征，感受科学探究游戏的快乐

5、，养成宠爱探究的好习惯。好玩的影子中班教案3 活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探究影子的方位转变特点。 3、情愿参加探究游戏，勇于表达自己的想法和认识。 活动预备： 选择一个晴朗的天气 活动过程： 一、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。 1、请幼儿猜谜语：我有个好伴侣，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？ 2、找自己的影子。 3、相互沟通。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1、教师不断转变方位，请小伴侣找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ 3

6、、小结。 三、引导幼儿转变自己影子的位置，稳固影子与自己方位的关系。 1、幼儿自己探究。 2、沟通、小结。 3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面后面、旁边。 四、藏影子，探究影子与光的关系。 1、幼儿藏影子。 2、相互沟通。 3、总结：光照射到物体，物体就有影子。 活动延长： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。 简评： 整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动始终有着深厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能主动探究，大胆表达。通过找影子自己转变影子藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位转变特点。好玩的影子中班教案4 一、活动目标 1、初步感知影子与光的关系，

7、觉察有光的地方才有影子，获得有关影子的具体阅历， 2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。 3、引导幼儿对探究影子产生兴趣，培育幼儿细致的观看能力和语言表达能力。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。 二、活动预备 1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。 2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。 三、活动过程 一引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究兴趣。 1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏 1引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？ 2引导幼

8、儿在暗房找影子：先不开灯没有影子 开灯有影子 教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。 3听我爱我的小动物音乐做手影游戏。 2、在阳光下玩找影子的游戏，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的觉察 教师小结： 二引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的觉察。 1、创设游戏情景，引出探究问题。 1在阳光下观看自己的影子是怎样的？ A、幼儿在阳光下站立不动，观看影子的样子、颜色。 B、幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的样子、颜色。影子是黑色的，它的的样子会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。 2、比较娃娃和它的影子的不同。 布

9、娃娃秀丽金色的头发、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不秀丽黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子. 3、观看比较自己和自己影子的不同。 教师引导幼儿边观看边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有. 三通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 1、幼儿互相合作，摆自己宠爱的造型画影子。 2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。 四游戏踩影子：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体阅历。 活动在好玩的游戏、欢乐的气氛中结束。 活动延长 1、找影子： 2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透亮胶、椅子、

10、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？ 3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的样子、位置有什么转变？ 活动反思： 幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到表达。 1。选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探究影子的转变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 2。教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让

11、孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子变戏法的隐秘等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和转变的丰富阅历。 3。教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究兴趣和探究欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充分的时间，让孩子们去观看，去操作，去觉察，充分调动了幼儿学习的主动性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培育了幼儿观看、比较，主动探究的能力。好玩的影子中班教案5 能够认真观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。 宠爱玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。 课件预备：好玩的影子故事图片，好玩的影子故事完好配音+分段音频，手影图片。 纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线

12、卡片。 教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣 你停它也停，你走他也走，和你做伴侣，就是不开口？这是什么呢？ 出示故事图片，鼓舞幼儿仔细观看，大胆猜想故事内容 画面上有谁？它们觉察了什么？ 手电筒照在墙上出现了什么？圆形的光圈它们预备用手电筒做什么呢？ 墙面上出现了什么？是谁的手呢？我们来看看是不是呢？ 小动物们觉得真好玩呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？ 这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？ 完好播放故事好玩的影子，进一步加深幼儿对故事的了解 出示纸面教具及影子图片，通过小游戏，加深幼儿对影子的了解 1、提供纸面教具，请幼儿找影子。 请小伴侣们把积木和它们的影子伴侣连在一起吧！ 有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗？ 2、出示影子图片，请幼儿猜猜并表演。 1教师引导幼儿观看PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。 2教师创设环境，邀请小伴侣用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。好玩的影子中班教案6 【活动目标】 1、能够认真观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。 2、宠爱玩影子的游戏，对影子的转变感兴趣。 【活动预备】ppt课件等。 【活动过程】 一、导入。 师：夜晚的森林里发生了一件好玩的事情，小伴侣们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到