奥尔夫音乐活动教案小班Word格式.docx

1、教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。肩：耸肩、揉肩、摆肩手：挥手、波浪手、推手脚：跳、跺脚、点地3、打招呼游戏小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。三、

2、动物扮演1、介绍动物逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？2、角色扮演依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。咿呀咿呀唷1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地

3、唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏（1）呼啦圈宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组游戏。小动物们和呼啦圈一

4、起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放CD，幼儿听音乐锯木头。五只猴子1引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。挂图、五只猴子图卡、手摇铃宝宝和小动物们锯

5、完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。二、歌曲律动小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗？引导幼儿创编多种爬树动作。三、感知数目递增与递减1播放CD大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。你们知道小猴最喜欢吃什么吗？引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。香蕉是长在什么地方的？出示香蕉树，把香蕉贴好。哇！好多的香蕉啊！我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢？2听音乐引导幼儿手指比出数量3肢体感应数目大调部分用手拍，小调部分用脚

6、踏。四、手摇铃1 手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。春晓1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一点都不冷？原来是春天到了，所

7、以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。二、情境拼图宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗？是谁写的这首诗呢？帮助幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡孟浩然写了这首非常美的诗，宝宝非常聪明，把这首诗画成了漂亮的画，我们一起来看看吧！（教师边念诗词依次出示图卡）让我们和宝宝一起来年这首好听的诗！教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演小朋友们，春晓这首诗里有几句话呢？让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧！教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔

8、吗？今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦！播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式小朋友们的诗写得太棒了，瞧！唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢？教师逐句带唱，并贴上磁铁。唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢！黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢？教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。赏花1了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3在创编花的造型中感受春天的美。挂图P3、各

9、色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、认识花小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1 杜鹃花放映幻灯幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2 玫瑰花花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏1手腕花春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！教师扮演

10、春姑娘给幼儿送花。教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2风车花小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3花朵与蝴蝶风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。小毛巾1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2.喜欢听音乐

11、做游戏，体验音乐游戏的乐趣。小毛巾、CD一、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？ 出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1.教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方

12、叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3.教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！2.幼儿与教师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3.小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐游戏：小毛巾

13、1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。过端午1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。2、在律动中感应拍子与节奏。挂图、铃鼓、圆舞板端午节快要到了，龙舟爷爷好高兴！原来，又要举办划龙舟比赛了。今年刚出生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢？1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。二、语词律动让我们来听一听，划龙舟比赛的时候，要做什么呢？