中考化学课时1 空气 氧气 2Word文档下载推荐.docx

1、2017年2016年2015年2014年2013年1空气的含量实验基本操作空气成分测定食物中的营养素化学标志识别2化学与人体健康元素对人体健康的作用空气中各成分的作用及氧气的来源符号周围数字的含义3水的分布、净化与性质化学用语的书写化学方程式的书写4化肥的认识配平方程式，判断物质溶液实验操作及现象描述5元素周期表、原子结构符号的意义实验方案设计与评价化学反应微观示意图6金属的锈蚀金属活动性判断金属的化学性质酸和分子的性质，酸雨的pH溶液与溶解度7质量守恒定律物质的变化曲线溶解度曲线金属与酸反应金属的活动性8节能减排环境保护低碳生活环境与资源保护环境污染与保护续表9物质的用途与性质生产与生活中做

2、法的判断用分子观点解释现象分子，合金与纯金属的差异天平的使用10科学家与他们的贡献物理、化学变化的判断物理变化物理、化学性质的辨别11分子的特征分子的运动12物质的分类实验评价安全常识金属、合金的性质，物质与健康13探究实验的研究方法（物质的除杂与鉴别）探究实验的研究方法14图片解读（燃烧的条件，物质溶于水放热情况）图片解读电解水，金属与盐溶液反应碳的化学性质，氧气的溶解性27金属的性质与用途，稀有气体的用途，节能天然气燃烧及热量计算可再生能源合成材料，铜生锈的条件酒精燃烧的化学方程式书写28电解水实验及压强变化燃烧的条件及压强变化甲烷燃烧的化学方程式的书写燃烧的条件及灭火原理29硬水检验，合

3、金，活性炭的吸附作用，合成材料，乳化作用物质的用途，营养素，防锈盐的用途，金属锈蚀与防护，灭火方法，营养素硬水检验，材料鉴别，碳的用途，元素周期表的应用水的净化，乳化作用，营养物质与营养素30粗盐中杂质的去除，呼出和吸入气体的鉴别、pH试纸的使用气体的制取，盐的溶解，溶液的配制碱的性质，氧气的性质，二氧化碳的制取蒸发操作，燃烧的条件，物质溶解度与溶剂溶液配制及粗盐中杂质的去除31框图推断物质35实验探究：探究物质的成分探究物质的组成探究燃烧的条件探究质量守恒定律36根据化学方程式计算二、2018年中考化学试题趋势及备考策略12018年中考命题趋势（1）命题严格按照课程标准和中考说明的要求，是参

4、照我省现行使用的教材，保证使用各种版本教材学生的公平性，试题的素材多来源于教材，充分体现教材的重要性。（2）以知识为载体，注重考查能力。中考化学重要的知识点几乎每年必考，试卷始终保持“稳中求变，变中求新”的特点，“稳”主要体现在试卷结构、内容、题型、题量等方面保持基本稳定，“变”主要表现在考查能力的力度有所加强，题目的灵活性有所增大，“新”体现在题目的情境新、考查方式新、综合面新三个方面，其实这些题目都具有起点高、答点低的特点，只要思路正确，得出正确的结论并不难。（3）突出学科特点，加大实验考查力度。在大力倡导素质教育的形势下，增大探究能力的考查是中考化学命题的大势所趋，试题可能不拘泥于以往的

5、固定的探究模式，有可能提供探究素材，要求学生自己选择探究方式，知识来源于课本或生产、生活实际。（4）联系实际、贴近生活，关注自然与社会。由近几年中考命题趋势看，预计2018年的中考试题会更多地从学生熟悉的生活情境入手，让学生了解化学与日常生活的密切关系，认识化学的重要性，而且给出的知识会密切跟踪最新科技，关注时代发展，注重问题开放，导向实践创新。同时增加命题的开放性，中考前期与化学有关的重大社会问题、重大事件都会渗透到试题中来。（5）综合知识的考查。近几年我省中考命题，加大了学科间的交叉、渗透和融合，预计2018年物理、化学两个学科的综合考查仍摆脱不了以下范围：物理变化与化学变化的关系；化学变

6、化对物理性质（如体积、密度、温度、压强、导电性）的影响；化学变化中的能量变化；综合利用物理、化学知识解释有关现象和解决实际问题的能力，还可能涉及到生化及其他学科的综合。22018年中考备考策略研究课程标准和中考说明的要求，弄清河北中考“考什么、怎么考”，从而使复习更具有针对性，做到有的放矢。注重基础，全面回归教材。由于命题注重基础知识的考查，在复习中要注重基础知识的复习与巩固。例如：三大气体的制取等基础实验；常见物质的化学式、俗名、性质和用途；物质的微观构成及化学用语；基本概念和有关计算等。注重“双基”并不等于机械记忆，关键在于这些基础知识的灵活运用，中考考查的重点不再放在对知识简单记忆和重现

7、上，也不再孤立地对知识进行检测，而是创设符合实际的“真实”情境，从不同的角度、不同的层面，用不同的方式、不同的素材，考查对基础知识和基本技能的掌握情况。梳理教材知识点，形成完整的化学知识体系，并进行迁移运用。（1）将基础知识通过点、线、面连接成网络。（2）以C、H、O、Fe为中心连接成元素化合物知识网络。（3）以质量守恒定律为中心连接成化学计算网络，并由此形成结构与性质、量变与质变、定性与定量的思维方法。（4）以气体的制取和收集装置为基础形成实验知识的框架和体系。加强实验，提高实验探究能力。要重视课堂实验的再现，升华，采用“串一串，挖一挖”做到做、想、写三结合。（1）尽可能地多做实验，增强感性

8、认识，获得在理论上学习不到的东西。（2）多想实验，想实验过程中出现的现象、数据和问题，并分析解释原因和解决办法，设想改变实验条件或装置，将会出现什么实验结果，对实验现象及结果进行总结和反思，以改善思维能力，提高对问题的联想、逻辑推理和分析的综合能力。（3）加强“写实验”的训练，要给自己提供表达自己观点的机会，要训练写好实验报告及对实验原理、方法步骤和结果进行正确表述的能力，通过训练提高自己的设计实验和评价实验的能力。达到能够熟练地进行实验探究，综合运用实验知识进行表达的目的。（4）化学复习除要做到以上几点外，还应该针对重点、难点、多种知识的考点进行习题训练，对解题思路、方法规律、技巧等不断总结

9、，对做错的题要反思错因，防止再次出错。注意自学能力、思维能力和语言表达能力的培养和解题的规范性训练。同学们要懂得“题在书外，理在书中，功在平时”的道理。以上分析供同学们在复习时参考。中考是人生中的一个小难关，调整好心态，经历以后你会发现，其实中考并不可怕！预祝同学们在2018年中考中取得优异成绩！模块一身边的化学物质课时1空气氧气年份题型考查知识点及内容分值2017选择、填空8；21；27；空气中各成分的含量及性质、用途；氧气的制取装置及检验221220164；氧气助燃性的应用；防治空气污染22320151；30（2）氧气含量的测定；氧气的化学性质（铁丝在氧气中燃烧）222014选择2；空气中

10、各成分的作用及来源；氧气的实验室制取2013氧气的性质；铁丝在氧气中燃烧的现象空气、氧气是河北中考的必考内容，分值27分。从2017年中考来看，考查量很大，它能包含在各种题型中，能与其他知识紧密联系在一起考查。预计2018年河北中考以空气组成或含量测定、空气污染与防治、氧气的性质、氧气的实验室制取为考查重点，主要以选择或填空题的形式呈现。,中考考点清单）空气的成分及用途（2014、2015、2017年考查）1空气的主要成分及用途成分体积分数用途氮气_78%_（最大）用于食品防腐、灯泡填充气；是制造氮肥和硝酸的原料；化学性质稳定，可作保护气氧气_21%_用于医疗急救、潜水、动植物呼吸；支持燃烧稀

11、有气体0.94%用作保护气，可制成霓虹灯二氧化碳0.03%植物进行光合作用的原料其他气体和杂质2.实验突破：空气中氧气含量的测定实验原理燃烧法测定空气中氧气的含量，利用可燃物燃烧消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，进入集气瓶中水的体积约等于减少氧气的体积。药品红磷、水装置化学反应方程式：_4P5O22P2O5_。对药品选择的分析（1）可燃物能够在空气中燃烧。不能选用铁丝代替红磷，因为_铁丝在空气中不易燃烧_。（2）可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应，不能消耗其他的气体。不选用镁代替红磷，因为镁不仅与氧气反应，也可与空气中的二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少的气体体积不全是氧气的体积。（3）可燃物燃烧时只能生成固体，不能产生气体。不能用