小学数学名师讲座：《谈小学数学复习课的创新教学》同步课件优质PPT.pptx

1、2、形成知识网络，使概念结构系统化,数学是一门结构性很强的学科，平日的教学中知识点往往是一 个一个地呈现，一般说来缺乏系统整理。复习课可以针对知识 的重点，学习的难点和学生的弱点，引导学生按照一定的标准 把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其间的纵横联系，从而整体上把握知识结构。乌申斯基有 句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好得知识体系”，同 时还批评那些缺乏知识得人是“装着一些片断的，没有联系的 知识的头脑，象一个乱七八糟的仓库，主人从哪里是什么也找 不出来的。”这正好中肯的说明复习课的重要。复习课怎样形成知识网络使概念结构系统化教师要敢于放 手让学生自己去整理知识开

2、展争辩互相评价，学生可用表格，可用括线图，用树枝图，集合图把概念之间的逻辑关系生动地 表示出来。形式可以各异，让学生发挥自己地创造性。如第 十二册的代数初步知识的整理和复习首先让学生回忆小学阶 段我们学过哪些代数初步知识，根据学生的回忆逐一出现知识 点。,用字母表示数,比例的意义和性质,简易方程,数量关系,比例的名称,方程的解,解方程,公式,代数初步知识,比和比例,方程,运算定律,然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系 进行整理，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目 了然。学生出现了几种形式：,比和比例,比例的名称,比例的意义和性质,简易方程,方程,方程的解,解方程,用字母表示数,

3、运算定律计算公数式量关系,1、集合图代数初步认识,2、大树图,简易方程,方程,方程解,解方程,运算定律,计算公式,数量关系,用字母表示数,比和比例,比例的名称,比例的性质和意义,代数的初 步知识,代数的初步知识,用字母表示数,简易方程,运算定律,计算公式,比例的名称比和比例比例的性质和意义,数量关系方程,方程的解,解方程,3、括号图,这样的复习比起过去由教师带着整理有效果得多，不仅促使学生主动参与，而且大大地提高了概括 能力。表格是对知识进行系统整理的一种较好形 式，但不是唯一的形式。教师应该根据教学内容 和学生的年龄特征确定合适的形式。3、温故而知新所谓温故就是复习旧知识，强化旧知识使知识系

4、 统化。所谓知新就是对知识有新的认识，提高，包括适当的拓宽和延伸。复习课“下要保底，上 不封顶”让不同层次的学生都有不同程度的提高。,二、复习课的特点1、第一个特点是“理”对所学知识进行系统整理，使之“竖成线，横成片”达到提纲挈领的目的。让学生自主梳理 知识可由学习小组或个体通过看书梳理一个单元 或一部分内容，找准知识间的联系和区别，以文 字、图表等各种表现形式，将所学过的知识梳理 总结形成网络，然后向全班同学们介绍自己的整 理意图，表现形式，整理内容最后通过师生之间，生生之间、组与组之间的相互提问，相互质疑，相互补充，相互评价，完成知识网络的构建。,2、第二个特点是“通”融会贯通理清思路，弄

5、清知识的来龙去脉、前因后果同时消除疑虑得到提高。如六年级复习平面图形的周长和面积首先梳理各种图形的 周长面积计算公式及公式的推导方法，然后完 善知识结构，理解这六种图形之间有什么联系,2、第二个特点是“通”融会贯通理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果同时消除疑虑得到提高。如六年级复习平面图形的周长和面积首先梳理各种图形的 周长面积计算公式及公式的推导方法，然后完 善知识结构，理解这六种图形之间有什么联系,通过沟通，真正理清思路便于记忆，通过沟通加深理解得 到提高。,3、第三个特点“实”不能像蜻蜓点水那样都点到，而要扎扎实实地训练双基做 到每个知识点落实，每一个学生落实，每一节课落实。4、第四

6、个特点“用”综合运用所学知识解决实际问题。复习课中的练习不仅要 有一定的数量，更要突出练习的综合性，灵活性和发展性，重视培养学生解决实际问题的能力。应用分三个层次：第 一层次简单应用，夯实基础（填表、选择、判断、简单的 实际应用,如：从长1.2米，宽0.6米的装饰板切割下一个圆，作装饰画的底板，这个圆有多大；又如：房间长4米宽3米，高3.2米的地面铺边长0.4米的方砖要用多少快？）,第二层次综合运用：如拍卖一块地 每平方米800元，一开发商带了50万元，够吗？,第三层次创新运用：如重庆王燕老师在复习代数初 步知识后，设计了一应用创新活动，王老师从重庆乘火车 来到美丽的山东淄博，准备在这儿停留5

7、天，最后乘火车 按原路返回，请同学们用含有字母的式子表示王老师淄博 一行的全部开支：,100米,60米,30米,50米,重庆,淄博,乘火车，票价400元,用餐（2天）,住宿5天,用餐5天每天用餐a元，住宿b元，全部开支的数学式是（400 2+9a+5b）在这个数学式中哪些开支是可变的，哪些是固定不变的，根据你的生活经验设计一下，老师这次出差带多少钱比较 合适。,三、复习课应注意以下几点,1、激发兴趣创设情境、创设活动。如：全国小学数学 优化课堂教学第五届观摩交流会中，江苏省贲友林老师 执教的平面图形的面积总复习一课导入时就出现了一则 刊登在淄博日报上有关土地拍卖的广告，让学生说 说如果你参加土

8、地拍卖事先要了解什么。北京刘 延革老师复习几何知识中的体积的计算时，创设情境，小金鱼搬家的过程为小金鱼准备了一长方体正方体，圆 柱体的玻璃缸，然后往金鱼缸内倒水，分别让学生说出 长方体，正方体，圆柱体体积计算公式，最后概括为 V=sh，接着刘老师把长方体金鱼缸倾斜如图：问：这时计算水的体积能用Vsh 吗？学生通过讨论认为可以。,又如：第十二册课本中有一道这样的题目一个长 方形和一个圆的周长相等，长方形长9米，宽6.7 米求它们的面积？教师将此题改变成一个故事：巴依老爷买回一群羊，要阿凡提放入原羊圈里去，但太小放不进去，阿凡提该怎么办？大家帮他想 想办法，孩子围出了三种图形,6米,10米,60,8米,64,78.5,使原来枯燥乏味的题目变得鲜活生动，提高学生的 学习兴趣，促使学生创新。,2、运用各种手段激励学生使学生以饱满的热情投 入复习中去，让他们积极主动的学习。,3、用教师的情感去疏导，辅慰学生的心理，消 除学生紧张烦躁的心理。4、作业千万不要机械重复训练，要科学合理安 排，最好有不同层次的作业，有实际操作的作 业。（或调查研究）5、对差生采取因材施教，强化训练。,