苏教版高一语文必修3第4单元谏太宗十思疏含答案Word文档格式.docx

1、范仲淹此举令他的老师，同为北宋著名文学家的晏殊深为不安。晏殊指责范仲淹出言无忌，近于沽名钓誉，并会累及他人。对此，范仲淹给晏殊写信坦陈自己的心迹：我一直相信圣人之书，师法古人行事，忠于朝廷，爱护黎民百姓。故对皇帝的过失，应“有犯无隐，有谏无讪”，即使是冒杀身之祸，也要敢言直谏。 背诵相关名言警句1良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。孔子2千人之诺诺，不如一士之谔谔。司马迁3良药苦口，惟疾者能甘之；忠言逆耳，惟达者能受之。陈寿4人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。司马光5直言者，国之良药也；直言之臣，国之良医也。唐甄第1步读准字音千言万语总关音浚源（） 壅蔽（） 谗邪（） 黜恶（）谬赏（）

2、豫游（）【答案】jnyngchnchmiy第2步一词多义看我七十二变（1）信（2）诚（3）下（4）本（5）简（6）固（7）终（8）安（9）而（10）其（11）以【答案】（1）形容词，诚实/动词，信任/名词，信用 （2）名词，诚心/副词，果真/副词，确实（3）名词用作动词，居于之下/名词，下等的/名词，臣下（4）名词，本源，基本/名词，底本/名词，书册，本子（5）动词，选拔/形容词，简单/形容词，简便，容易（6）形容词的使动用法，使稳固/形容词，牢固，稳固/副词，本来/副词，究竟，到底（7）副词，最终/动词，坚持到底/名词，最后（8）形容词，安定/形容词，安逸，安乐/形容词，缓慢/疑问代词，怎么

3、/动词，养，奉养/疑问代词，表示反问（9）连词，表转折/连词，表递进/连词，表承接/连词，表并列（10）代词，它的/副词，难道/代词，自己/语气助词，还是/语气词，表揣测，大概 （11）连词，表目的，来/介词，用/连词，表目的，来/介词，把第3步词类活用词性变异含义迥（1）貌恭而不心服（）（2）君人者（）（3）则思江海下百川（）（4）诚能见可欲（）（5）将有作（）（6）载舟覆舟（）（7）鸣琴垂拱（）（8）人君当神器之重（）（9）居域中之大（）（10）居安思危（）（11）则思正身以黜恶（）（12）简能而任之，（）（13）择善而从之（）（14）欲流之远者（）（15）塞源而欲流长者也（）（16）必固

4、其根本（）（17）则思知止以安人（）（18）则思虚心以纳下（）（19）则思正身以黜恶（）（20）宏兹九德（）（21）何必劳神苦思（）（22）乐盘游（）（23）忧懈怠（）【答案】（1）动词作名词，在表面上；从内心里（2）名词作动词，统治（3）名词作动词，居于之下（4）动词作名词，想要的东西（5）动词作名词，指兴建宫室一类事情（6）动词的使动用法，使倾覆（7）动词的使动用法，使鸣（8）形容词作名词，重任、重权（9）形容词作名词，重大的地位（10）形容词作名词，安逸的环境；危难的情况（11）形容词作名词，邪恶的人（12）形容词作名词，有才能的人（13）形容词作名词，好的意见（14）形容词作动词，流得

5、远（15）形容词作动词，流得长远（16）形容词的使动用法，使牢固（17）形容词的使动用法，使安定（18）形容词的使动用法，使虚（19）形容词的使动用法，使端（20）形容词的使动用法，使弘扬（21）形容词的使动用法，使疲劳；使辛苦（22）形容词的意动用法，以为乐（23）形容词的意动用法， 以为忧第4步古今异义词语的昨天和今天（1）必固其根本古义：今义：事物的根源或最重要的部分。（2）凡百元首国家的最高领导人。（3）则纵情以傲物尽情。（4）傲物则骨肉为行路走路。（5）则思三驱以为度认为。【答案】（1）树木的根部，在土里的部分。（2）泛指古代的帝王。（3）放纵情感。（4）路人，比喻毫无关系的人。（5

6、）把（它）当作。第5步文言句式特殊句式多留意（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（）译文：（2）江海下百川。（3）虽董之以严刑。（4）震之以威怒。（5）人君当神器之重，居域中之大。【答案】（1）判断句这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。（2）省略句就想到要像江海那样能够容纳千百条河流。（3）状语后置句虽然可以用严酷的刑罚督责人们。（4）状语后置句用威风怒气来吓唬人们。（5）定语后置句国君承担着君主的重要职责，在天地间占有重大的地位。诤臣魏徵魏徵（580643），字玄成，巨鹿（今属河北）人。唐代著名文学家、政治家、史学家。隋末参加李密义军，后随李密投唐，初为太子洗马

7、。太宗即位，擢为谏议大夫。魏徵知无不言，敢于犯颜直谏，史有“诤臣”之称。死后赠司空，谥号文贞。曾主持隋书群书治要的编撰工作，隋书的序论及梁书陈书齐书的总论，皆出其手，时称良史。唐太宗是历史上著名的开明君主，他常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，听取劝谏，甚至被誉“从谏如流”。但到了贞观中期，随着生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，对外战争连年胜利，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本。他大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财，百姓服徭役，长年不能回家。有大臣为此进谏，太宗却说：“百姓无事则易骄，劳役则易使。”针对这些情况，魏徵在贞观十一年，从三月到七月，五个月中，连给太宗上了四疏，谏太宗十

8、思疏便是其中的第二疏，也称“论时政第二疏”，简称十思疏。疏疏，奏文的一种。作为文体，是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。“疏”始创于汉代，后世又以“奏疏”作为这类进言文体的总称。“疏”的用途广泛，论谏、劝请、陈乞、待罪、推荐、辞官等，均可用“疏”。比较著名的如贾谊的论积贮疏、诸葛亮的街亭自贬疏、魏徵的谏太宗十思疏等。有时私人交往的书信也称之为“疏”，如陶渊明的与子俨等疏。本文是魏徵写给唐太宗的一篇奏疏。作者以政治家特有的敏锐眼力抓住了唐太宗“忘本”（即忘记以民为本）、“忘危”（即忘记隋亡的教训）的根本问题，针锋相对地提出“十思”，阐明了要“居安思危，戒奢以俭”的道理。【答案】固本浚源垂

9、拱而治一、阅读课文第12段，回答下面问题。1以下五句话分别编为四组，全部属于人君不能善始善终的原因的一项是（）殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服怨不在大，可畏惟人A BC D【解析】指出“人君不能善始善终”这一历史现象；就这一现象，提出疑问；分析产生这一现象的原因。【答案】C2下列对第1段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A开篇并没有直接提出“十思”的内容，而是以生动形象的比喻打开话题。B作者说理时，正反交叉结合，正面运用

10、比喻说理，引出正题，反面申述，语气强烈。C“而况于明哲乎！”这句反问，差不多带有“挑衅”的口吻，正是“忠言逆耳”之处。D这一段以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。【解析】B项，先从正面说，后从反面申述，正反并无交叉。【答案】B3下列对第2段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A本段指出君主有始无终，天下易取难守的原因，从正面论述“居安思危”的必要性。B开头几句，寥寥数语，概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律。C“殷忧”与“得志”的态度不同，其结果反差强烈，说明能否恭俭德义是事业成败的关键。D最后，作者将君和民的关系比作舟和水的关系，切中要害，振聋发聩，令人警觉。【解析】A项，本段是从反面论述“居安思危”的必要性。【答案】A二、阅读课文第3段，回答下面问题。4以下六句话分别编为四组，全部属于“十思”内容的一项是（）知止以安人谦冲以自牧慎始而敬终正身以黜恶简能而任之役聪明之耳目A BC D【解析】均为魏徵提出“十思”后建议太宗做或不做的事。【答案】D5下列对第3段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A本段提出“居安思危”的具体做法，句句坦诚，字字惊心，是对唐太宗的忠诚告诫。B“十思”可概