1、考查题型短时记忆的方式无意回忆道德性原则记忆的类型、规律填空、简答2概念的掌握学习积极性的调动自我效能感培养的途径创造性思维的特点动机产生的条件学习迁移学生智力技能的培养途径智力的核心成分创造性的培养山东日照市笔试内容:报考小学学科教师的测试高中及以上相应学科专业知识(占70%),以及教育学、教育心理学和教育法律法规(占30%),共100分;报考幼儿教师的测试幼儿教育基础知识(占70%),以及教育学、教育心理学、教育法律法规(占30%),共100分。从简章发布的考试内容来看,本次招教考试的考试范围包括教育学、教育心和教育法规知识。在教育学这一部分中,基础知识方面,教育和教育学的基本知识要掌握,
2、另外教育家及其代表著作等知识点主要是以选择题、判断题的形式出现,备考时除了要掌握一定的解题技巧,还要复习全面。系统地学习并掌握基本知识,确定问题的界限,理解问题的实质。教育的基本规律部分,主要考查个体身心发展的主要因素,既可以出客观题也可以以主观题的形式出现,要全面掌握相关的理论。教育目的与教育制度这一部分主要考查了教育目的的相关知识。教师和学生这一部分中,主要考查教师及其职业素养和新型师生关系两大部分,其中教师职业角色和师生关系的内容出现次数较多,考查识记和应用能力,这部分内容应作为重点之重来看待。课程部分的内容要有所了解。教学这部分是重点考查内容,教学过程、教学原则、教学方法考查次数较多,
3、主客观题型都有,要准确识记并加强应用。德育部分重点考查了德育的内容和方法,加强理解即可。班主任与班级管理中的班主任工作的内容和方法也是一个重要的考查点,应提高理论分析水平。在教育心理学部分中,知识点分布广泛,考查面广,应加强全面复习。主要考查注意的品质、记忆、思维、学习理论、学习心理等内容。学习心理这一部分的知识出现的次数较多,学习动机、学习迁移是重点,题型以选择题、判断题、简答题的形式出现,主要考查知识的识记和理解。教育法律法规部分主要考查的法律有中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教育法中华人民共和国未成年保护法和中华人民共和国教师法。这部分的题型主要以客观题的形式出现,考查相关法律法规
4、的理解、识记和应用能力。考点预测章节重要程度教育与教育学教育的本质属性、起源、构成要素封建社会的教育、二十世纪以后的教育选择、填空教育学的研究对象选择、判断孔子、学记苏格拉底、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等教育思想教育的基本规律教育与社会的发展教育与人的发展教育目的与教育制度教育目的的概念、作用、层次结构、确立依据;素质教育现代学制教师与学生教师的职业角色、劳动的特点、职业素养;专业发展学生的特点、现代学生观选择、简答师生关系的内容、建立的途径;新型师生关系的特点课程课程的类型、流派课程内容、标准、管理、设计与实施、评价、资源教学教学的特点、作用教学过程的本质、规律教学原则、方法班级授课制、个别教
5、学、复式教学、分组教学备课、上课教学评价的基本类型、探究式教学、范例教学模式德育德育的内容德育过程的基本矛盾和德育原则德育模式、德育的途径常用的德育方法班主任与班级管理班级、班级管理、班级管理的模式班集体、特征、培养班主任工作的内容和方法课外、校外教育课外、校外教育的主要内容、组织形式、三结合教育教育研究及其方法教育研究的基本过程行动研究法、观察研究法、实验研究法等心理学部分心理学概述心理学的研究对象条件反射亚里士多德、冯特、心理学的流派认知过程注意的分类、品质感受性与感觉阈限、感觉适应知觉的基本特性观察力的培养、感知规律与直观教学记忆的分类、品质、过程保持与遗忘瞬时、短时、长时记忆提高记忆的
6、方法表象想象的分类再造想象、创造想象言语的种类思维的类型、科学概念的掌握创造性思维情绪情感与意志情绪、情感的分类意志行动的过程、意志的品质及其培养个性心理马斯洛的需要层次理论兴趣的培养智力、智力理论(加德纳)智力测验及其标准影响能力发展的因素人格(气质类型学说)社会心理与行为印象形成效应社会助长、社会惰化利他行为、侵犯行为、从众教育心理学部分教育心理学概述教育心理学的研究对象桑代克及其地位教育心理学的研究方法心理发展及个别差异中小学心理发展的阶段特征皮亚杰的认知发展阶段论维果斯基的最近发展区学生的个别差异学习理论一般学习理论(桑代克、斯金纳、班杜拉等)习学习动机的含义及分类、学习动机与学习效果、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论学习动机的培养和激发选择、简答、分析学习策略的分类学习迁移的类型、学习迁移与教学知识学习的类型、陈述性知识、程序性知识技能学习(高原现象)简答、选择、学生问题解决能力和创造力的培养品德的心理结构品德发展的阶段理论教学心理教学目标的分类、课堂管理心理健康与教师职业心理心理健康的含义与标准学生、教师心理健康及其维护(备注:“”表示知识点的重要程度,“”越多,表明该知识点越重要)
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