苏教版二年级下册数学第九单元期末复习教案设计Word下载.docx

1、提高计算能力,并能灵活运用知识解决实际问题。课件。师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们就学完了,现在我们回过头来进行系统的整理和复习。【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量要做到目标明确、有条不紊】本学期的学习内容主要有哪些?回顾整个学习过程,你有什么体会?先在小组里跟同学说一说,然后整理出来,全班汇报交流。学生在小组里讨论交流各自的收获,并做好记录,进行整理;教师巡视了解情况。组织学生汇报交流。学生可能会说:学得最好的内容。你觉得自己哪部分内容学得最好呢?（一）认识万以内的数。对于“认识万以内的数”这部分内容的学习,你有什么收获呢?生1:我知道

2、数位,会制作数位顺序表,从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位生2:我会读写万以内的数,知道每个数的组成。生3:在读数的时候,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾的0不读。生4:我知道数位表示的意义,也就知道了每个数的组成,个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百,千位上的数表示几个千,万位上的数表示几个万生5:我知道在生活中不仅有准确数,还有很多情况下存在的是近似数。总结得不错,就像这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化,系统化。（二）我知道了三位数加、减三位数的方法和两位数加、减两位数其实是一样的对于这部分内容的学习,你都知道了什么?我知道了无论是加法还

3、是减法的计算都要把相同数位对齐,从个位算起。我发现不管是两位数的加法,还是三位数的加法都要遵循“满十进1”的计算法则来进行计算。我发现无论是两位数的减法,还是三位数的减法都是遇到不够减时,向前一位借1,再算。我知道了验算可以帮助我们减少错误。觉得有困难的内容。你觉得哪部分内容的学习有困难呢?生:有余数的除法。关于“有余数的除法”这部分内容,谁能告诉大家你知道了什么?帮帮有困难的同学。我知道了“平均分”有分不完的情况,这就是有余数的除法。我认识了余数,知道余数必须比除数小。我还会用竖式计算除法,包括有余数的除法,知道了余数必须小于除数。我知道余数必须小于除数,是因为如果余下的数和除数相同或大于除

4、数时,就可以继续分,所以余数必须小于除数。说得真详细,归纳得也比较有条理。感兴趣的内容。你最感兴趣的内容是什么?统计夹玻璃球个数的活动给我的印象最深。为什么呢?我觉得很有趣,活动中还用到了我们学过的“数据的收集和整理”的相关知识。我喜欢在收集数据时,用画“正”字的方法记录,这样简便容易计算。不错!我们的数学知识在生活中随处可见,只要你留心观察就会发现。引导学生回顾本学期所学的知识点,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力】同学们,通过今天的学习,你知道了什么?课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】

5、A类（考查知识点:混合运算;能力要求:能运用混合运算解决简单的实际问题）B类一根绳子长19米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?有余数除法;运用有余数除法解决实际问题）课堂作业新设计A类:59-15=30（个）B类:19-8=11（米）112=5（根）1（米）可以做5根短跳绳。综合练习。（教材第100104页）1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。2.提高学生的综合数学素养,感受数学的应用价值。3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。综合运用所学知识解决问题的能力。培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。通过上一节课的复习,你觉得这

6、一学期都学会了什么?认识了万以内的数。学会了有余数除法的计算,并能解决一些生活中的实际问题。学会了调查,记录、整理和分析数据。认识了角,知道什么是直角、什么是锐角、什么是钝角。认识了长度单位分米和毫米。同学们,今天我们要进行一次整册内容的检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】1. 数与代数。请用竖式计算下面各题并验算。看谁算得又对又快。（课件出示:教材第102页第9题）学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

7、组织学生汇报交流计算的结果。在进行加减法计算的时候,我们应该注意什么?注意不能抄错数,要细心计算并验算。要把相同数位对齐,从个位算起。要注意进位和退位的数不能忘记2. 图形与几何。你能解决下面的问题吗?说说你的想法。教材第102页第12题）瓷砖每边长是30厘米。因为10毫米是1厘米,300毫米里面有30个10毫米,所以300毫米=30厘米。课桌面的长是60厘米。因为1分米=10厘米,所以6分米=60厘米。由这道习题你想到了什么?1米=100厘米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。要想更好地解决生活中的实际问题,就必须清楚地知道长度单位间的进率。要结合实际情况分析问题,才能更好

8、地解决问题。3. 统计与概率。在小组里了解每个同学家有几口人,把记录的结果分类整理,并填写下表。教材第104页第19题）学生进行小组活动,教师巡视了解情况。组织学生汇报交流结果,以及分析所得的信息。在对相关知识点进行复习整理后,进行有针对性的巩固训练,能及时检查学生的掌握情况,确定下一步的教学内容】同学们,本学期的学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的。在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。根据图中的信息用自己的语言描述图中地点的位置。方向与位置;能用自己的语言描述事物的相对位置）1.下面是某班同学最喜欢的运动项目的调查结果。请仔细观察并回答问题。喜欢什么活动的人

9、数最多?喜欢什么活动的人数最少?你是怎样知道的?数据的收集和整理;能根据调查结果做出简单的分析和判断）2. 写出下面的时间。过5分是过10分是 过15分是过40分是计算时间;结合具体要求计算时间）天安门城楼在人民英雄纪念碑的北面。（答案不唯一）1. 跳绳踢足球2. 6:35 7:30 7:00 3:40教材习题第100104页“期末复习”1. 4个百和3个十 430 4个千和3个十 4030 4个百和3个一 403 4个千和3个一 4003 4个千和3个百 43002. （1）2400 1099 2976240010991008（2）2976+10084000（元）3. 852 2054. 1

10、73=5（个）2（个） 175=3（盘）2（个）5. 41 61 74 62 竖式略6. 406=6（个）4（张）7. 376970012057 1100 70 70 6008. 873 408 5529033785479. 1000292 93 竖式和验算略10. 有两种走法,估计经过邮局更近一些。418+407=825（米）506+392=898（米）825898 11. 38+27+23=88（枚）美国一共获得多少枚奖牌?46+29+29=104（枚）（答案不唯一）12. 30 6013. （1）毫米厘米 米（2）秒分 时14. （1）4一个锐角,一个钝角,两个直角。（2）略15. （1

11、）学校在体育场的西面,在汽车站的西北方向。（2）乐乐家在学校的南面,东东家在学校的东北方向,丽丽家在学校的西北方向。（3）新华书店在学校的什么方向? 16. 略17. 20+20-15=25（朵）18. （1）198+205+250=653（人）（2）653+35=688（人）（3）一至六年级一共去了多少人?688+653=1341（人）（答案不唯一）19. 略思考题:18个第一单元总结 智慧小锦囊 易错集锦易错点1:退位减法的计算方法不熟练,造成计算错误。误区点拨:用“破十法”计算退位减法时,用10减去减数后,错误地用差直接当结果。用10减去减数后,应把结果加上被减数个位上的数。计算十几减几时,我们要选择自己熟练的方法计算。易错点2:解决实际问题时,不知道用加法还是用减法计算。（1）在解决实际问题时,没有正确理解题意,常常把求另一个部分