综合实践活动小学三年级教案Word文档格式.docx

1、2、知道居家生活的不当行为造成的严重后果，懂得一些基本的自我保护常识，掌握一些居家安全的小知识，知道蛋蛋在家时应该注意的问题，了解相应的应急防范措施。【活动准备】居家生活的图片【活动时间】1周【活动过程】一、谈话，导入新课开阔思路：小学生在家的安全问题很多，同学们最想了解哪些问题，提出来和大家一起研究。二、确定实践活动主题1、学生充分表达自己感兴趣的研究话题。2、根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。3、组长对组员进行分工，制订活动计划三、开展实践活动（一）查找安全问题1、交流。（1）说说你在家遇到过哪些安全问题？（2）思考可能还会遇到哪些安全问题？2、访问了解独自在家时可能遇

2、到的安全问题。（二）了解安全常识1、查阅资料通过各种途径查阅小学生在家的安全隐患及预防措施的有关材料。2、知识竞赛（三）做好预防准备1、辨别讨论课文中小朋友的做法是否正确，说说应该怎样做？2、表演选择情境，分角色表演。四、总结与交流1、宣传小组讨论最佳方式把了解的知识告诉更多的同学。2、收获和反思（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈收获（3）自我反思【活动拓展】一、评价填写评价表格。二、拓展学生可以对自己感兴趣的其它有关居家生活安全的问题开展活动。活动方法导航2、走进综合实践活动1、通过活动，使学生对综合实践活动课程有一个较直观的认识，了解综合实践活动的基本过程和特点，培养他们学习发兴趣。2

3、、了解调查、访问、查找、整理资料就是综合实践活动。3、了解综合实践活动课程的学习意义。观看综合实践活动案例。两周1、激发兴趣，导入新课。1、展示综合实践活动案例。2、说说自己感兴趣的问题。3、出示本次活动的主题：寻找学校的浪费现象。二、确定研究主题1、讨论:哪些问题适合我们研究。2、把兴趣相同的同学组成一个小组。三、制订计划教师指导制订计划四、开始行动小组分工按计划开展活动。五、交流成果六、反思评价1、指导学生进行各种形式的评价。2、总结综合实践活动的基本程序。【活动拓展】 再试身手一、 教师推荐活动主题。二、 指导学生确定活动主题三、 指导学生开展活动。四、 展示活动成果。主题实践活动3、好

4、看的动画片通过活动，引导学生形成乐意与同伴合作、愿意与他人共同分享成果的意识，学会欣赏和合理评价他人；在设计制作过程中培养学生的创新精神和探究欲望。在调查过程中，引导学生初步学会与人交流，尝试采用合适的方法和方式获得自己所需的信息，并能对材料进行简单整理；初步掌握一些简单的动画技能，培养学生的设计制作能力和创新能力。了解动画片的相关知识以及动画的简单制作过程；初步了解调查、采访和分析整理资料的基本方法。1、通过活动，引导学生形成乐意与同伴合作、愿意与他人共同分享成果的意识，学会欣赏和合理评价他人；2、了解动画片的相关知识以及动画的简单制作过程；收集近几年播放的动画片。活动1 我们喜欢的动画片一

5、、激趣谈话，导入新课开阔思路，交流动画片有关话题。1、讨论你对哪些的话题感兴趣。2、确定本次活动要研究的话题。3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。4、确定每个小组的活动主题。三、活动建议。（1）交流同学们都喜欢什么动画片？（2）思考自己怎样研究，需要做哪些准备？四、制订活动方案。1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。五、开展实践活动自己喜欢哪些动画片，并说说喜欢的理由。2、调查。（1）以小组为单位，在校内调查同学们喜欢的动画片。（2）指导填写调查表。3、统计。4、讨论。全班同学最喜欢哪几部动画片？说说为什么大家都喜欢这些动画片，这些动画片有哪些特点？六、总结与交流。1

6、、展示。学生表演喜欢的动画片。2、讨论。动画片对我们有没有不好的影响，我们应该怎样合理地动画片呢？七、谈收获和反思1、指导写收获和反思2、交流活动2 制作我的动画片一、激趣导入新的活动，制作我的动画片。二、仔细研究制作样例。三、对比思考。讨论两周样例的相同点和不同点？除了这两种方法，你还有其他更好的方法吗四、开展实践活动1、讨论。你打算做什么动画。2、指导制订方案。3、制作。五、总结与交流。1、交流与展示。（1）展示自己的动画片作品。（2）交流自己制作过程的发现。六、谈活动的收获和反思。七、组织做好评价工作八、活动拓展继续研究感兴趣的问题。4、生活中的标志通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得

7、社会生活要有规矩，人人都要遵守规矩；在设计标志活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。在收集和整理资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力，培养学生的人际交往能力和口头表达能力；在设计活动中，提高学生的动手操作能力。让学生知道标志在日常生活有着广泛的应用；了解和认识一些常见的生活标志；了解设计标志的基本流程。1、通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得社会生活要有规矩，人人都要遵守规矩；2、让学生知道标志在日常生活有着广泛的应用；收集各种标志。活动1 寻找生活中的标志开阔思路讨论：关于标志你们有哪些感兴趣的话题？1、确定主题根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。2、学校同学视力状况调查。2

8、、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。1、搜集。（1）学生搜集标志。（2）填写表格。2、分类。将搜集的标志分类，并谈谈分类根据。3、介绍。介绍自己喜欢的一个标志。生活中为什么会有这么多标志？标志到底起什么作用。5、竞赛。比一比哪个小组认识的标志多。四、总结与交流。把收集的标志制成展板，供大家进一步学习和交流。2、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思活动2 设计一个喜欢的标志一、谈话导入二、开展实践活动1、调查。找一个熟悉的标志，看看它表达的含义。3、分析。分析收集到的标志，看看它们都是有哪些要素构成。4、设计制作。指导学生设计制作。三、总结与交流展示活动成果，交流自己的创意。2、谈

9、收获和反思（1）学生谈活动收获和感想。（2）谈活动反思。四、评价指导填写评价表格。五、活动拓展学生可以对有关标志的其他感兴趣的话题继续进行研究。5、巧巧手通过玩纸和打绳结活动，引导学生体验动手创造的乐趣，提高学生的创新意识，培养和发展学生的创新精神。在玩纸、打绳结的实践活动中，提高学生的动手实践能力和创新能力，同时培养学生与人合作交流的能力。了解绳结在生产和生活中的应用；初步学会开展巧手小制作活动的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。1、在玩纸、打绳结的实践活动中，提高学生的动手实践能力和创新能力，同时培养学生与人合作交流的能力。2、了解绳结在生产和生活中的应用；手工作品图片活动1 玩纸开阔思

10、路，讨论关于巧手的有关话题。1、确定本次活动要研究的话题。2、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。三、指导制订活动方案四、开展实践活动。1、学做折纸。你打算玩什么。指导学生制作。办一个玩纸作品展。2、评价。哪一种玩法最受同学们欢迎，评出你喜欢一件作品。六、谈收获和反思活动2 打绳结一、谈话导入新的活动主题1、尝试。单结、活结、其他结的打法。2、请教课外学生向各行各业的能人请教打绳结的方法。3、比赛。（1）比赛一，看谁捆的书结实。（2）比赛二，捆酒瓶。（3）比赛三，设计一个最新颖、最实用、最有创意的绳结。1、展示打的绳结在生活中的应用。2、谈活动收获和反思四、组织做好评价工作五、活动拓展 在这次活动中，同学们发现了哪些新问题？有兴趣的同学可以继续研究。6、光的游戏通过玩游戏，培养学生科学探究的欲望和精神。在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；在设计游戏的过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况；初步了解开展实验研究的方法。1、在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；2、了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况；观察光。活动1 光线游戏1、开阔思路关于光的游戏，有哪些问题可以研究？1、探究。以小组为单位探