小学三年级语文教案3篇文档格式.docx

1、（板书：小摄影师） 2、学生自读课文，学习生字词 学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。 二、合作交流 1、出示生字卡片，学生认读。 （1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。 （2）学生拼读，互相纠正。 （3）教师抽查学生拼读以上生字。 2、教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：基、侧、辆、卷。 （2）学生书写，教师巡视。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 3、检查分段朗读课文。并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事? （1）巩固词语 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告 （2）用上以上词语来说

2、说课文的主要内容。 （提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。） 三、作业 完成基础训练上的自学提示。 第二课时 一、复习导入 1、巩固词语 纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告 2、用上以上词语来说说课文的主要内容。 二、品读体验 （一）学习课文第一部分（第1-6自然段） 自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象?从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。 他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。 小男孩说：“我照完相，立刻就走”，这又说明小男孩很怎么样?（说明他知道高尔基很忙

3、，很理解高尔基，不希望占用他太多时间。高尔基很忙，而且正在读书。为什么他愿意答应小男孩的请求?而且答应得那么爽快，说明了什么?他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求。 （二）学习第二部分（第7-12自然段） 1、过渡：这么一位聪明有礼貌的小男孩，高尔基打心里喜欢上了他，所以就让他进去了。 要求：默读68自然段，思考：进去后，小男孩是怎么做的，怎么说的?用“”画出来。高尔基又是怎么说的，怎么做的?用曲线画出来。 2、师：高尔基答应了小男孩照相的请求，小男孩就进来了，见到了高尔基。请看这个句子“他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了”，“仔细打量”、“咧开嘴笑了”，说明了什么?说明小男孩见到高尔基后的惊

4、喜，他要好好看看高尔基是什么样子，同时也说明他很崇敬高尔基，他见到高尔基，很开心。 3、师：小男孩是专门来给高尔基照相的，我们看看他的水平如何?他是怎样照的?前面说他是十岁左右，他到底行不行啊? 学生讨论。 4、师：小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办?课文中有几个地方提到小男孩哭，大家把它们找出来。 提示： （1）小男孩往地上一坐，哭了起来。 （2）小男孩哭着说 （3）小男孩哭着，跳上一辆电车 5、师：大家想想，为什么他哭得那么伤心? 6、师：小男孩忘带胶卷，高尔基说他有胶卷。但小男孩子还是跑了。这是为什么?很可能是他太着急了，没听清高尔基的话，也可能是

5、他太内疚了，觉得对不起高尔基，不好意思。 7、师：刚才说的是小男孩的表现，那么，在这个过程中，高尔基又是怎样表现的呢?把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么?（提示： （1）高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下说明高尔基尊重小男孩。 （2）高尔基听任小男孩摆弄了很久很久说明他对小男孩很耐心。 （3）小男孩说一切准备停当后，高尔基侧过脸，对他微笑说明他尊重小男孩，并且态度亲切。 （4）高尔基赶紧站起来说明他很关心、爱护小男孩 （5）小男孩跑出去后，他走到窗口大声喊他关心、爱护小男孩 （三）学习第三部分（第13-17自然段） 1、学生分角色朗读。秘书说杂志社的摄影记者要见高尔基，高尔基见

6、不见?为什么?不见。他很忙。但是，为什么他又说如果来的是一位小男孩，一定要让他进来?高尔基关心、爱护小朋友，乐意满足他们的要求。 三、巩固延伸 如果小男孩再次来到高尔基身边，他们会聊些什么呢? 三年级语文教案二 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。 教学重难点： 通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学过程： 一、由梦想引入课文 同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经

7、过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗? 许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。 二、自读课文。读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。 三、检查自读情况。 四、自学课文。 （1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。 （2）看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂? 五、检查： 1、指名朗读课文，及时评价。 2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了： （1）故事的主人公是谁? （2）他有什么样的梦想? （3）他一开始有没有实现梦想?（一无所获） （4）后

8、来他有没有实现呢?（找到真金） 3、回答上面的问题。 4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?（1-2）哪里写了他找到真金?（7） 六、作业： 1、写字。 2、组词。 课前谈话： 同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗? 同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。 一、复习旧知，导入新课。 1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22金子 2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么?梦想 3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢? 二、整体感知，学生质疑 1、轻声读读

9、4-7自然段，想：他的梦想有没有实现? 2、交流，你是从哪里看出来的? 3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话） （1）轻声读这句话。 （2）谁愿意读给大家听? （3）读着读着，你们有什么疑问吗? （4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧! 首先请同学们认真读4小节板：真金 三、突出重点，读议课文。 1、自读自悟，学习4。 （1）轻声读读4，想想你读懂了什么? （2）交流

10、（出示4） （3）指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 （4）师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么? （5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢? （6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看5。 2、感情朗读，感悟彼得的想法。 （1）哪位小彼得来读读? （2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读? （3）从彼得的想法中，你听出了什么? （4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。 （5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。 3、理解“真金”，懂得道理。 （1）出示前半句：谁来读

11、读这句话? （2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么?（体会：全部精力） （3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。 （4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么? （5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。 （6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图） （7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么? 学到这儿，你认为“真金”是什么? 过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。 4、再读彼得的话 所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人!”（生接） 5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗? 小学三年级语文金子教学设计之一由收集及整理，转载请说明

12、出处 四、畅谈梦想，愿梦想成真。 1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。 2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗? 三年级语文教案三 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 4、正确流利的朗读课文。 教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教具准备： 1、识字课件。 2、有关太阳的影像资料。 一、情境导