第单元混合运算教案年最新人教版数学小学二年级下册Word文档下载推荐.docx

1、经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。【情感态度】：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。课时安排：9课时1混合运算4课时2解决问题2课时3整理和复习1课时4测试与讲评2课时第一课时：同级运算教学目标：1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移

2、应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。16983210625201048817二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 5324386729

3、3867像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式532438 =2938 =671. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。2. 在书写时,我们应该注意什么?3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计

4、算格式，体会同级运算的顺序48817 15351. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（155）先算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?三、巩固练习（一）计算想一想，说一说，先算什么？在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来1. 谁读懂题目的意思了？2. 第2题哪错了?3. 第3题哪错了?4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？四、课堂总结：这节课我们学习了什么是综合算式，同级混合运算的运算顺序，还学习了脱式计算的书写格式及过程。五、课堂作业：第50页练习十一，第1题、第2题。六、板书设计：

5、第五单元 混合运算53-24=29 53-24+38=6729+38=6753-24+38 155=29+38 =5=67 =25第二课时 乘除法和加减混合运算1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。理解规定混合运算的运算顺序的必要性。一、复习旧知12430 2476215108在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？1.

6、 观察这幅图，你知道了哪些信息？2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式 综合算式 综合算式312 12719追问：这是谁列的？说说是怎么想的。（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗?5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第

7、二行写出第二步计算的结果（19）。7123 74111. 这道题谁会用脱式算一算？2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?（二）小动物回家（四）下面的计算对吗？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的?四、课堂小结：今天这节课我们解决了跷跷板乐园里的数学问题：乐园里一共有多少人？通过今天的学习我们又知道一种新的混合运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果有乘、除

8、法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。你们都学会了吗？五、课堂作业作业：第50页练习十一，第4题。六、板书设计也可以这样写： 743 =7+12=19第三课时：有小括号的混合运算1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。1053 7（76）10（53） 7761. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?我们在一年级时就知道一个

9、算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。（一）独立尝试有小括号的混合运算7（75） （7742）7上面的题你们能用脱式做一做吗？（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序1. 这两道题你们是怎么算的？2. 先算什么？3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。三、巩固练习 34（2813） 6（72） （8856）8 76（1225） （125）3 48（82）1. 这6道

10、题有什么相同点?2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？（二）说出各题的运算顺序并计算457 （7218）9 2442（45）7 7218（42）每组中上、下两题有什么相同点和不同点？算式里有括号的，要先算括号里面的。（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立2 2 2 2 = 21. 你看见什么了？2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个算式的运算结果等于第四个“2”吗？今天我们又学习了混合运算中的第三个运算法则，并且跟小括号有关，大家知道了小括号的作用吗，可以改变运算顺序和计算结果，今天学的运算顺序是：算式里有括号的，要先算括号里的。第51页练习十一，第7题。 第52

11、页练习十一，第11题。第四课时 解决问题1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。4在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。会找出隐藏的中间问题，