福建省南平市学年高一语文下学期期末质量检测试题Word文件下载.docx

1、7（3分）A（汉书是我国第一部纪传体断代史）二、课外阅读（61分）（一）小说阅读（15分）8（3分）C（“疑虑”分析有误）9（6分）勤劳能干，家里家外不停地操劳；性格泼辣，言语直率，阻止丈夫帮助杏子家；心地善良，生活不宽裕仍同情帮助他人；做事谨慎，趁夜晚悄悄地送馒头。（答对一点，2分；答对三点，满分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）10（6分）组织情节，小说以“馒头”为线索贯穿全文；塑造形象，“盼馒头、蒸馒头、送馒头、忆馒头”等情节，展现“我”一家三口鲜明的性格；突出主题，在特殊年代里送馒头，表现人性的善良和人情的温暖。（答对一点，2分。（二）实用类文本阅读（6分）11（3分）A（“

2、已经形成”“开展了各种活动”理解有误）12（3分）推动绿色发展方式和生活方式的形成；让人民共享生态文明建设成果；促进人与城市、人与自然和谐共生。（答对一点，分。（三）文言文阅读（23分）13（3分）B（原文标点为：他日，又阅册，有囚当死，上问此囚尚可活否，众皆以情实对。正治曰：“皇上好生之德，臣等敢不奉行？”退而细勘，得可矜状，遂从末减。14（3分）D（视事：办公，就职治事）15（3分）C（“皇帝马上应允”有误。16（14分）（1）（5分）一旦有收留，即使像父子一样亲近，（也）立即连坐治罪，让普通百姓父子像仇人一样看待对方。（译对大意，3分；“虽”、“坐”两处，每译对一处，1分；这两处翻译有错

3、别字，则该处不给分）（2）（5分）鳌拜继任后，禁令更加严厉，凡是涉及到旗人事务，汉人大臣没有人敢插嘴。“继”、“置喙”两处，每译对一处，1分；（3）（4分）我实在是怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，从小路（已经）到达赵国了。（译对大意，2分；“见”、“间”两处，每译对一处，1分；（四）古代诗歌阅读（9分）17（3分）B （“虚写刻画”分析有误，应为“实景描绘”）18（6分）动静结合，红艳的桃花和清澈的春水是静景，鸳鸯双双嬉戏沐浴于水中是动景，动静结合，画面感强；反衬，这两句描绘了一幅明丽的春天图景，此乐景反衬结尾的哀情，情感更加强烈。（答出一点3分，意思对即可。（五）名句名篇默写（

4、8分）19（8分）（1）樯橹灰飞烟灭（2）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（3）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川（4）塞下秋来风景异衡阳雁去无留意（5）惟吾德馨（每答对一处，1分。有漏字、添字、错别字，则该处不给分；字迹潦草，辨认不清，不给分）三、语言文字运用（8分）20（2分）D（项语序不当；句子的主语不应是“苗寨祖先”，故、项有误）21（2分）C22（2分）C（鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。金光闪闪：金光闪烁耀眼。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相辅相成：互相补充，互

5、相配合。心驰神往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地期望着）23（2分）B（A.拜读，读别人作品或书信的敬辞；C.殷切期望，多用于长辈对晚辈或领导对下属；D.忝列，谦辞，有愧于排列在其中）四、（60分）24（60分）【写作参考】1.关于素材材料简要摘录了华为技术有限公司总裁任正非接受媒体采访时的一段谈话。内容由三句话组成，前两句侧重于个人层面，强调每个人作为一个个体，专注坚持做好每一件事，就是了不起的成就；第三句将个体成就与国家发展，民族进步二者相联系，意在说明个人梦想的达成可以有力地推动国家梦想的实现。从选材来看，材料贴近考生生活，紧扣时代脉搏，关注

6、社会热点，目的是引发考生对个人成长与社会发展、个人价值与国家进步、个人选择和梦想实现等话题的思考。2.关于立意考虑到写作对象为高一学生，本次作文没有在写作任务和写作方向上设置过多障碍，力求每位考生都有话可说。在写作立意上，考生可以观照整则材料，确定立意，也可以从材料的局部或侧面出发，选取适宜的关键词，从而确定立意。下列立意角度，可供写作时参考。（1）个人的“小我”应当融入国家民族这个“大我”之中，每个个体的努力，都应当考虑国家民族的发展与进步，当个体梦想与国家梦想融为一体，每一个人都是新时代的奋斗者，你的小目标就是这个国家的大信心。（2）坚持。如材料所言：“一个人一辈子能做成一件事，已经很不简

7、单了。”一辈子能做的事很多，但如果坚定了自己的选择，就要全力以赴，持之以恒地为之付出和努力。（3）找准努力的方向。适合自己的，才是最好的选择。每个人都是一个独特的个体，在实现自我价值的道路上，要结合自己的实际，找到最适合自己的努力方向。正如材料所言,有人“磨豆腐”，也有人“发豆芽”。（4）专注。心无旁骛，一辈子做成一件事。（5）工匠精神。其核心是一种追求卓越的创造精神和精益求精的品质精神，材料中与之形成关联的语句有“把豆腐磨好”、磨“磨成好豆腐”、“好好去发豆芽”、“把豆芽做好”、“13亿人每个人都做好一件事”等处。【评分细则】一、符合题意一类卷（5260）以54分为起评分。总体标准：能准确把

8、握题意，立意深刻，观点鲜明，符合文体要求，选材适当，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。一类上（5760） 符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。一类中（5557） 基本符合总体标准并能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。一类下（5254） 符合总体标准并具备以下条件者：能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。二类卷（4551）以48分为起评分。立意较深刻，观点明确，符合文体要求，选材较

9、适当，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 二类上（4951） 有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。二类下（4547）基本符合总体标准。并具备以下一项者：1.有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。2.新意不够，但平稳充实。三类卷（3644）以42分为起评分。基本符合题意，观点较明确，基本符合文体要求，内容较充实，感情较真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。三类上（4244）符合总体标准。三类上（3941）基本符合总体标准。三类下（3638）文体不够明确，思路不够清晰，认识比较肤浅。整体评卷以42分入手，文体不明不超过40分。二、偏离题意（2035）以30分

10、为起评分。其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止；不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。（二）残篇评定1.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。2.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。3.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。4.只写标题，给1分，不评0分；完全空白，评0分。【参考译文】吴正治，字当世，湖北江夏人。顺治六年考中进士，被授予国史院编修的职务。遭逢母亲丧事，服丧期满后，重新担任之前的职务。十五年，（朝廷）特别选拔十五名翰林官出任地方官，吴正治名列其中，在江西南昌道任职。升任陕西按察使，在任职之处凭借清廉执法而

11、著称。十七年，晋升为工部侍郎，调任刑部。认真研究有疑问的案件，释放江南（因族人）拖欠赋税（受牵连）而无辜被捕入狱的绅士二百余人。康熙八年，因父亲去世离职。出任兵部督捕侍郎，充当经筵讲官。十二年，升任左都御史。上疏说：“缉拿逃犯的旧例，首先严治窝藏罪。一旦有收留，即使像父子一样亲近，（也）立即连坐治罪，让普通百姓父子像仇人一样看待对方。请求从现在开始，父子之间出现互相窝藏，被人检举揭发的，逃犯依法惩处，（本人）免于治窝藏罪。如果容留时间超过十天，父亲或儿子自首上报的，逃犯按照自首的法规减轻罪行。那么自首上报的人多了，逃犯就容易抓获。朝廷的法律和人性中的情义，两者不会相违背。”又说：“最近因为直隶

12、多盗贼，朝廷商议在玉田、滦州、霸州、雄县增加设立驻防的旗人士兵，建设驻防士兵的营房，动用众多民力，应当暂时停止。等待农事活动有闲隙的时候再考虑施行。”奏章送入皇宫，（皇上）交给相关部门审议，都按照他请求的。之前睿亲王多尔衮主持国事，严禁旗下百姓逃离。鳌拜继任后，禁令更加严厉，凡是涉及到旗人事务，汉人大臣没有人敢插嘴。自从吴正治的奏章得到批复，对逃犯的禁令稍有放宽，营房也停止建设，当时很多人因此而称赞他。十八年，主动请求辞去官职，皇上下诏表彰他端正、勤恳、忠诚、谨慎，慰问挽留他。二十年，授任武英殿大学士。当时编写清太祖高皇帝实录、三朝圣训、大清会典、平定三逆方略、大清一统志，他都担任主管官员，加封为太子太傅。吴正治遵守原先的法令制度，有大局意识。有一天，圣祖皇帝察看死刑案件的册簿，有一人用刀刺入他人大腿导致对方死亡被判死罪，皇上说：“刺入大腿的伤情不会致命，这可以从宽论罪。”吴正治回答说：“应当考虑死者的无辜。”过了几天，（皇上）又察看册簿，有一个囚犯应当判死罪，皇上询问这个囚犯是否还可以活命，大家都回答皇上罪行属实（应判死罪），吴正治说：“皇上有好生之德，我们岂敢不执行？”（吴正治）回去后仔细勘查，发现值得怜悯的状况，于是从轻论罪。二十六年，又上疏请求辞去官职，（皇帝）下诏允许他在原任的官职上退休。三十年，去世，谥号为“文僖”。