1、设计了四类题目，第1题训练学生从形象图形中抽象出数学中的角的能力。第2题以钟表为载体，认识直角、锐角和钝角。第3题强化学生对数学意义上角的认识。第4题要求学生能正确的判断和辨别锐角、直角和钝角。1找一找生活中的角，并用彩笔描出来 2. 在钟面上画出下列时间，并说说时针和分针形成形成了什么角9 : 00 15 :30 17 : 00 11 : 00 （ ）角 （ ） 角 （ ） 角 （ ）角 3. 动手剪一剪，并画一画，你有什么发现？（1）一个长方形剪去一个角，余下部分可能有（ ）个角，试着画一画。（2）一个三角形剪去两个角，余下部分可能有（ ）个角，试着画一画。4. 数一数，图中有（ ）个锐角
2、，有（ ）个直角，有（ ）个钝角。 二、认识长方形、正方形和平行四边形，了解长方形、正方形和平行四边形的特征设计了五四类题目，第1、2题考查学生对基本图形的认识；第32题考查学生对正方形和长方形之间关系的理解。第43题考查学生对长方形和正方形特征的理解；第5题考查学生对数学基本图形的运用和创新。1. 把序号填写在相应的圆圈内。 长方形 正方形 平行四边形1. 数一数 （ ）个 正方形 （ ）个长方形 （ ）个平行四边形 3. 一张长16厘米，宽12厘米的长方形卡纸。如果要剪出一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？4. 画一画（1）在下面的方格纸上画出一个含有12个方格的长方形，你有多少种不
3、同的画法？请试一试。（2）你能在下面的方格纸上画出一个含有9个方格的正方形吗？5. 请你在下列方格纸上用三角形、长方形、正方形、平行四边形设计一幅图案。课堂练习：一、 判断题（每道小题 12分 共 24分 ）1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出或2. 下面哪几个图形是直角?是的画, 不是画二、 填空题（1-2每题 12分, 第3小题 16分, 第4小题 24分, 共 64分）1. 下面图形各有几个角, 在（ ）里填几2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在（ ）里3. 下面图形中有（ ）直角4. 数一数下图有（ ）个正方形, 有（ ）个长方形, 有（ ）个直角三、 其它题（ 12分 ）从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称 .作业：1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在（ ）里标出2. 在下面的图形中各有几个角?3. 下面的图形里有几个直角?4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形加线后的图形中有（ ）个直角5. 下图中（ ）个直角8
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