1、重点：学会平针刺绣针法。难点：用平针法绣图案。教学准备 刺绣的历史资料、刺绣作品、刺绣的相关图片、学生画好图样的小手绢等 教学过程 一、激发兴趣 导入新课 1、出示课件：展示刺绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？ 3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解刺绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、展示资料 小组合作 1、谈话：刚才同学们看完这些刺绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解刺绣的历史吗？把你搜集到的资料与同学相互交流。2、汇报交流，推荐同学向全班汇报 3、小结：刺绣有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣，他们的历史悠
2、久，就拿苏绣来说，它可是有着三千多年悠久的历史了 。 三、亲身体验 探究针法 既然刺绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲自来绣绣怎么样。2、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究刺绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。3、请学生说说试做的步骤和方法（全班发言交流）。4、教师板书要点：方法步骤：构图 撑布 绣轮廓 绣图样 5、（课件出示制作步骤）学生阅读课文中的制作方法步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。师相机板书学生的制作思路。7、学生小结做法，教师鼓励创新。四、学生实践 培养技能。1、学习平
3、针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要注意安全。3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。五、展示作品 体验成功 1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。 4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？六、拓展延伸 探索创新 1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们了解了刺绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？
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