化学中考试题分类汇编化合价与化学式.docx

1、化学中考试题分类汇编化合价与化学式2015年化学中考试题分类汇编化合价与化学式一选择题1（2015苏州）苏州的“碧螺春”享誉全国“碧螺春”茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46下列说法错误的是（）A单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B一个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成C单宁酸中碳、氧元素的质量比为57：23D单宁酸中氢元素的质量分数最小考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据化学式的意义来分析；B根据分子结构来分析；C根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D根据化

2、合物中元素质量分数比较的方法来分析解答：解：A由单宁酸的化学式C76H52O46可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；B由单宁酸的化学式C76H52O46可知，一个单宁酸分子是由76根碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的，故正确；C单宁酸中碳、氧元素的质量比为（1276）：（1646）57：23，故错误；D单宁酸中碳、氢、氧元素的质量比为（1276）：（152）：（1646）=912：52：736，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确故选C点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力2（2015无锡）下列物质的名称、俗名与化学式一致的是

3、（） 选项名称 俗名 化学式 A 氢氧化钠 烧碱 NaOH B碳酸氢钠 苏打 NaHCO3 C氢氧化钙 熟石灰 CaO D乙醇 酒精 CH3COOHAABBCCDD考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据常见化学物质的名称、俗称、化学式进行分析判断即可解答：解：A氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠，其化学为NaOH，其名称、俗名、化学式一致B碳酸氢钠俗称小苏打，其化学式为NaHCO3，其名称、俗名、化学式不一致C氢氧化钙俗称熟石灰，其化学式为Ca（OH）2，其名称、俗名、化学式不一致D乙醇俗称酒精，其化学式为C2H5OH，其名称、俗名、化学式不一致故选A点评：本题难度不大，熟

4、练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键3（2015厦门）新装修房室内存在甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有害物质下列叙述正确的是（）A甲醛分子中含有水分子B甲醛中碳元素质量分数为40%C苯中碳元素与氢元素的质量比为1：1D甲醛和苯都属于无机化合物考点：化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算；元素的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据甲醛的分子结构来分析；B根据化合物中某元素的质量分数的计算方法来分析；C根据化合物中元素之相比的计算方法来分析；D根据有机物和无机物的判断方法来分析解答：解：A甲醛分子是由碳原子和氢原子、氧原子构成的，其中

5、不含水分子，故错误；B甲醛（CH2O）中，碳元素的质量分数为：=40%，故正确；C苯（C6H6）中，碳元素与氢元素的质量比为：（126）：（16）=12：1，故错误；D甲醛（CH2O）、苯（C6H6）均为含碳元素的化合物，属于有机物，故错误故选B点评：本题考查化学式的意义及某元素的质量分数的计算，知道分子是由原子构成，物质由元素组成本题较简单4（2015永州）下列物质的俗名与化学式相符合的是（）A纯碱 NaOHB酒精 C2H5OHC生石灰 Ca（OH）2D小苏打 Na2CO3考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据常见化学物质的名称、俗称、化学式进行分析判断即可解答：解：

6、A碳酸钠俗称纯碱、苏打，其化学式为Na2CO3，其俗名与化学式不相符合B酒精是乙醇的俗称，其化学式为C2H5OH，其俗名与化学式相符合C生石灰是氧化钙的俗称，其化学式为CaO，其俗名与化学式不相符合D小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为NaHCO3，其俗名与化学式不相符合故选B点评：本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键5（2015南平）甲烷（CH4）分子结构的比例模型如图，下列说法正确的是（）A一个甲烷分子由五个原子构成B四个氢原子在同一平面上C甲烷中碳、氢两种元素质量比为1：4D甲烷中氢元素质量分数为80%考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素

7、的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据甲烷的分子结构来分析；B根据甲烷分子中氢原子的排列方式来分析；C根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析解答：解：A由甲烷的化学式可知，一个甲烷分子是由1个碳原子和4个氢原子构成的，共含5个原子，故正确；B甲烷的正四面体结构，甲烷分子中的四个氢原子位于正四面体的四个顶点上，不可能处于同一平面，故错误；C甲烷中碳、氢两种元素质量比为：12：（14）=3：11：4，故错误；D甲烷中氢元素质量分数为=25%，故错误故选A点评：本题侧重于考查学生的分析能力和综合运用化学知识的能力，注意把握有机物的空间结构，

8、为解答该题的易错点6（2015潍坊）今年央视“3.15”晚会曝光了某些不法厂商制售劣质汽油的事件，劣质汽油中的甲缩醛（C3H8O2）等物质会损伤汽车并产生有害气体，下列关于甲缩醛的说法错误的是（）A甲缩醛属于有机化合物B甲缩醛中含有氧分子C甲缩醛由3种元素组成D甲缩醛中碳元素的质量分数约为47.4%考点：化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据有机物的概念来分析；B根据物质的结构来分析；C根据化学式的意义来分析；D根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析解答：解：A由甲缩醛的化学式C3H8O2可

9、知，它是一种含碳元素的化合物，属于有机物，故正确；B甲缩醛是由甲缩醛分子构成的，其中不含氧分子，故错误；C由甲缩醛的化学式C3H8O2可知，它是碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；D甲缩醛中碳元素的质量分数为：=47.4%，故正确故选B点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力7（2015广州）有关乙醇（C2H5OH）的说法正确的是（）A乙醇是食醋的主要成分BC2H5OH中C、H、O元素的质量比是2：6：1C乙醇不能溶于水DC2H5OH中C元素的质量分数是考点：化学式的书写及意义；物质的溶解性及影响溶解性的因素；元素质量比的计算；元素的质

10、量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据食醋是醋酸的水溶液来分析；B根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；C根据乙醇的溶解性来分析；D根据化合物中元素质量分数计算方法来分析解答：解：A食醋的主要成分是乙酸CH3COOH，故错误；BC2H5OH中C、H、O元素的质量比是（122）：（16）：162：6：1，故错误；C乙醇能与水互溶，日常生活中的酒其实是酒精的水溶液，故错误；DC2H5OH中C的质量分数为：，故正确故选D点评：解答此题要注意看题目求的是质量比还是原子的个数比求元素的质量分数时注意分子要用该元素的相对原子质量原子个数8（2015聊城）很多饮料中都含有柠檬酸（C6H8O7）

11、下列关于柠檬酸的说法中正确的是（）A属于氧化物B由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成C分子中氧元素的质量分数最大D分子中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：7考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物B、根据柠檬酸的微观构成进行分析判断C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断解答：解：A、柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说

12、法错误B、柠檬酸是由柠檬酸分子构成的，1个柠檬酸分子是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的，故选项说法错误C、分子中碳、氢、氮三种元素的质量比为（126）：（18）：（167）=12：1：14，则氧元素的质量分数最大，故选项说法正确D、分子中碳、氢、氧三种元素的质量比为（126）：（18）：（167）=12：1：14，故选项说法错误故选：C点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力9（2015滨州）我国民间有端午节挂艾草驱虫辟邪的习俗，艾草中含有丰富的黄酮素（化学式为C15H10O2），有很高的药用价值下列氧化黄酮素的叙述错误的是

13、（）A黄酮素属于有机物B黄酮素中碳、氢元素的质量比为18：1C黄酮素的相对分子质量为222D黄酮素由27个原子构成考点：化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断C、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断D、根据黄酮素的微观构成进行分析判断解答：解：A、黄酮素是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确B、黄酮素中碳、氢元素的质量比为（1215）：（110）=18：1，故选项说法正确C、黄酮素的相对分子质量为1215+110+162=222故选项说法正确D、黄酮素是由黄酮素分子构成的，1个黄酮素分子是由27个原子构成的，故选项说法错误故选：D点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题