人教版数学三年级下册数学广角《搭配》教学设计Word文档下载推荐.doc

1、2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学难点：有序地找出简单事件的搭配方法。教学具准备：课件、衣服、裤子图片。教学过程：一、创设情境、导入新课1、六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看（出示教材第102页例2 的情境图）哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。哆哆有多少种不同的穿法？（出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子） 这就是咱们今天要学习的内容搭配（教师板书课题：搭配，学生齐读课题。） 2、PPT出示学习目标，学生齐读学习目标。二、探究学习新知 1、PPT

2、出示P102页例2主题图，要求学生观察并提问：你会建议哆哆穿哪套衣服呢？（生自由说，请学生说） 2、你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起拿出学具，以小组为单位，动手摆一摆，是怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？3、小组讨论交流，教师巡视指导。4、汇报。找学生来回答他们的搭配过程。（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。（

3、2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书） 5、同学们真棒！刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）请同学们把学具收起来，放在旁边，刚才我们通过动手摆一摆，观察得出来共有6种不同的搭配方法，如果没有学具，只有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完再课件演示） 6、同学们，其实在不知不觉

4、中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为哆哆搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识搭配的知识，通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？三、巩固新知，联系生活，解决问题。第一关：学以致用（课件出示课本第102页“做一做”第2题）同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ （1）下面同桌合作，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。 （2）汇报。说出你们的搭配方法，教师强调，按一定的顺序搭配。第二关：智慧小屋1、妈妈的生日快到了，小华打算在

5、妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，一张贺卡，有（ ）种搭配方法。 用连线法和计算法解决。 （1）先自己标一标。 （2）交流汇报。2、书架的第一层放有4本不同的科技书，第二层放有3本不同的漫画书，第三层放有2本不同的文学书。从书架的第一层、第二层、第三层各取1本书，有多少种不同的取法？（1）先自己喜欢的方法画一画，连一连。 （2）交流汇报。 第三关：能力大比拼下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！（课件出示）请看大屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：鸟岛，大象馆，猴山，狮虎山）从鸟岛到狮虎山有多少条路可以走？四、课堂小结 我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，计算搭配，使我们懂得了做事要有顺序，要勤观察，多动手，多动脑，养成良好的学习习惯。五、课后作业第104页练习二十二，第4题；第105页练习二十二，第5题。六、板书设计： 数学广角搭配计算法连线法 2 3 = 6 （种） 先固定再按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏4