人教版小学数学六年级下册教材分析Word格式.doc

1、会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积 5、能从统计图表准确提取统计信息正确解释统计结果并能做出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误导 （二）能力目标： 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 2、经历对抽屉原理的探究过程初步了解会用抽屉原理解决简单的实际问题发展分析推理的能力 3、通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握形成比较合理灵活的计算能力发展思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的能力（三）情感目标： 1、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心 2、养

2、成认真作业书写整洁的良好习惯四、教学重点、难点：本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学 五、编排特点： 1增加认识负数的教学体现数学教学改革的新理念加深学生对数概念知识的理解 认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展学生以往所认识的数-整数、分数、小数等都是算术范围之内的数建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数从而丰富了小学生对数概念的认识 2改进比例的编排突出比例的概念丰富联系实际的内容培养实践能力 比例是传统的教学内容之一也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识不仅要求学生认识正比例关系的图像而且要求学生与原通用义务教育教

3、材相比有以下几方面的改进 （1）概念教学注意联系实际加强探索性 （2）比例的应用增加了图形的放大与缩小的内容同时将比例尺的教学移到这里使得由比例尺、图形的放大与缩小、用比例解决问题三部分组成丰富了教学内容 （3）注意渗透函数思想教学正比例概念之后接着教学反比例概念便于对两个概念含义进行对比；在实例的基础上用列表的形式体现变量之间的关系接着用式子表示两个变量之间的关系这些内容都可使学生体会到成正、反比例的量的变化规律使学生对对函数思想获得初步的了解 3提供丰富的空间与图形的教学内容注重动手实践与自主探索促进学生空间观念的发展具体来说有这样几个改进： （1）加强了所学知识与现实生活的联系 （2）加

4、强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程深了学生对圆柱特征的认识锻炼学生空间想象的能力 （3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考 （4）加强了学习方法的引导鼓励学生独立思考培养学生的学习能力 4安排对小学阶段数学学习的整理和复习使学生所学的数学知识系统化做好中小学数学教学的衔接 本学期是小学阶段学习的最后一个学期本册教材的最后一个单元仍然安排了整理和复习把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解各种能力得到进一步提高更好地达到小学数学教学的预定目标为中学的数学学习做好必要的准备 本册教材对整理与复习的编排有以下几点改进： （1）依据

5、标准划分为 数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个领域也相应安排了四节的内容 （2）精简内容突出整理和复习的重点为学生主动参与知识的整理提供空间突出重点抓住主要内容、主要问题进行整理和复习使教材摆脱了知识点罗列概念、法则汇编的局面也给学生提供了梳理知识的线索留给学生参与知识的整理的空间 （3）注重问题情境的创设注重所学知识的应用发展学生用数学解决问题的能力教材在尽可能通过问题情境着力引导学生联系实际或联系数学实例加深对已学知识的理解加强对相关知识内在联系的认识注意所学知识的运用特别是在实际问题情境中的应用从而学以致用 （4）在基本练习的基础上提供具有综合性、挑战性的练习题促进学生综合应

6、用能力的不断提高 5有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力 教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式采用生动有趣的事例呈现出来 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 （1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值 （3）通过自主探索的活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心 下面按教材的顺序就每一单元的内容做一个简要的介绍第一单元 负数一、教学内容 1负数的初步认识 2数的大小比较二、教学目标1在熟

7、悉的生活情境中初步认识负数能正确的读、写正数和数知道0既不是正数也不是负数2初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题体验数学生活的密切联系3能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小三、编排特点1选取学生熟悉的生活素材加深对负数意义的理解教材注意结合学生熟悉的生活情境选取学生感兴趣的素材帮助学生更好的理解负数的意义体会正数和负数可以表示两种相反意义的量2初步建立数轴的模型渗透数形结合的思想在学生初步认识负数后教材帮助学生进一步感受负数的意义并初步建立数轴的模型让学生体会数轴上数的顺序完成对数的结构的初步构建四、具体编排本单元的内容具体编排如下例题内容例1引出负数的必要性例2进一步体会负数

8、的含义例3认识数轴例4借助数轴比较数的大小五、教学中应注意的问题 1要通过丰富多彩的生活情境加深学生对负数的认识运用大量实例让学生直观形象地理解正负数是表示相反意义的量加深学生对正负数的认识2、注意正确地理解正号和负号的含义数学符号是一种高度抽象化、概括化和形式化的数学语言而小学生由于仍处于具体形象的思维水平在首次接触新的数学符号时往往不能很好地理解其实质从而产生一些不正确的认识3、把握好教学要求 小学阶段只要求学生初步认识负数能在具体情境中理解负数的意义初步建立负数的概念这里正数、负数、数轴都只是描述性定义小学段的负数大小比较不能抽象比较需借助数轴进行第二单元 圆柱与圆锥1圆柱2圆锥1认识圆

9、柱和圆锥掌握它们的基本特征认识圆柱的底面、侧面和高认识圆锥的底面和高2探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积解决有关的简单实际问题3通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动了解平面图形与立体图形之间的联系发展学生的空间观念1教材加强了所学知识与现实生活的联系2加强了学生对图形特征、计算方法的探索过程3加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法进一步发展空间观念四、具体编排如下：圆柱圆柱的认识例1圆柱的认识、组成及特征例2圆柱侧面、底面及其之间关系圆柱的表面积例3圆柱

10、表面积的概念探索表面积的计算方法例4圆柱表面积计算的实际应用圆柱的体积例5圆柱体积公式的推导例6运用圆柱体积计算解决问题圆锥圆锥的认识圆锥的认识、组成及特征圆锥的体积圆锥体积公式的推导运用圆锥体积计算解决问题五、教学建议1加强数学知识与实际生活的联系提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力2让学生经历探索知识的过程培养自主解决问题的能力六、教学中注意的问题 1、生活中的圆柱圆锥与纯数学上的圆柱圆锥生活中的圆柱圆锥有杂质、细节上欠严谨纯数学上的圆柱圆锥剔除了所有杂质、标准的几何形体教学上注意把握主要特征不要在细节上作过多的纠缠 2、用料面积计算的进一取整问题视实际情况而定第三单元 比例1比例的意

11、义和基本性质2正比例和反比例的意义3比例的应用1理解比例的意义和基本性质2理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题3认识正比例关系的图像能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值4了解比例尺会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离5认识放大与缩小现象体会图形的相似6渗透函数思想使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育1.体现比例在生产和生活中的广泛应用2.渗透函数思想1.重视基本概念的教学 比例、正比例、反比例是本单元学习的几个基本概念十分重要学习比例的相关知识以及比例的应用都有赖于对这些概念的理解和掌握2提高学生综合运用知识的能力 本单元的