湘教版四年级上册语文教案文档格式.docx

1、以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。（3）、情感态度与价值观1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。四、教法与学法找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。五、课时安排本单元教学建议用1315个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文12课时，习作3课时，语文活动2课时

2、。课题： 1 走进大自然 第 1 课时 总序第 个教案编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。过程与方法 通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。情感态度价值观 通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。教 具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方-大自然。现在，让我们一起走进它。板

3、书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。2、教师出示生字卡片，学生认读生字。重点指导生字读音：追 昆 融 慧学生给生字组词。3、教师指导书写生字。四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。3、全班齐读课文。五、课堂小结 引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。课题 1 走进大自然 第 2 课时 总

4、序第 个教案编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 知识技能 精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。过程与方法 采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。情感态度价值观 通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。理解课文内容，体会文章的感情品析课文生动活泼的语言多媒体课件、课文朗读带观察想象、自读自悟、合作探究。 一、复习巩固 学生听写生字；学生轮读诗歌。二、精读研讨1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。2、听录音朗读诗歌。3、学生质疑，师归纳，形成问题组。什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体

5、验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。师生共议。三、语言赏析1、学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流。2、出示问题，学生探究。（1）“高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓。”中“网住每一个季节的斑斓”是什么意思？ （2）读句子，体会词语。 “把自己变成大树吧只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿烂。” “什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧”四、思维拓展1、照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。把自己变成 ，去 。2、描一描，画一画，大自然在你的心中是怎样的？五、课堂小结 2 我家的大花园 第 1 课时 总

6、序第 个教案知识技能 1. 学习本课的11个生字，并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法 通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。情感态度价值观 培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。课文朗读带 生字卡 多媒体课件自读、讨论相结合一、谈话导入 有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？二、初读课文，整体感知1、学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。2、学生画出文中的生字新词。1、学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。2、出示生字卡，学生学习生字。学生拼读生

7、字，重点指导生字的读音：嗡 绒 媚 蝙 若指导学生学写生字：（1）学生自己讨论记忆字形的小窍门；（2）师范写生字，学生评议；（3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字的结构安排；（4）学生习字。四、巩固朗读1、学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。2、听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。3、学生自由读课文，教师提出要求：要读流利，要带着自己的感情读。五、课时小结课题 2 我家的大花园 第 2 课时 总序第 个教案知识技能 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。过程与方法 通过自主、合作、探究的形式，解

8、决学习中的疑问。情感态度价值观 激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力。有感情地朗读课文，理解课文内容课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘多媒体课件自读自悟、合作探究。学生分段读课文；学生找出文中生词，师带读生词。二、自读课文1、借助各种学习工具，理解文中的生词，并说说生词在句子中的意思。2、再次自由读课文，要求：说一说自己在读书后有什么收获并汇报。三、学习课文内容1、学生默读课文，说一说课文主要写了什么。2、学习课文第二自然段学生齐读课文；师引导学生分析课文，师提出问题组：（1） 说说课文写了哪些昆虫？（2） 课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样

9、写有什么好处。（3） 找出文中的比喻句，说说这样写的好处。 学生自由交流、讨论，师归纳。指导学生有感情地朗读课文。3、学习课文第四自然段指名学生读课文，其他同学评议出示句子，比较：说说哪句好，为什么？花开了，鸟飞了。花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻，并说说原因。同法指导学习第三自然段。四、总结全文 学生有感情地朗读课文；小组讨论：这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情？ 3 故乡的风景 第 1 课时 总序第 个教案知识技能 1. 学习本课11个生字，并能正确书写。过程与方法 通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。情感态度价值观

10、通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。课文朗读带 多媒体课件自读自悟 合作交流。 同学们，经常回自己的故乡吗？你们对自己的故乡有怎样的感情呢？今天，我们一起去小曦的故乡看看吧！1、学生自由朗读课文，要求把句子读通顺，读连贯。2、学生画出文中的生字词，多读几遍。3、教师指导学生学习生字生词。 （1）出示生字卡，学生拼读。重点指导生字的读音：离 傍 澈 参 （2）学生认真拼读生字，给生字组词。 （3）教师指导学生书写生字：师范写生字，边写边讲解书写时要注意的问题；学生同桌识记生字，说说识记生字的小窍门；学生识字。4、学生学习生词出示生词卡片，学生读生词。学生结合文中的语句，理解词语的

11、意思。重点指导：干涸 清澈见底 古树参天 裸露三、巩固朗读1、学生选取自己喜欢的段落流利地朗读。2、学生评议朗读，并自己试读。四、课堂小结课题 3 故乡的风景 第 2 课时 总序第 个教案知识技能 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。过程与方法 以课文为基础，结合生活实际进行思考。情感态度价值观 学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境的意识。理解课文内容，体会作者的感情。：理解小曦不忍说出真相的原因引导、点拨、自读自悟、合作探究。 学生听写生字词；分片断朗读课文。二、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想一想：课文记叙了一件什么事？2、学生自由讨论。3、学生质疑问难，后相互帮助解决力所能及的问题。三、学习课文1、学习课文第一自然段 （1）指名学生读这一自然段 （2）师提出问题，学生思索：这一自然段主要写了什么？为什么爷爷在双目失明后回乡的愿望越来越强烈？ （3）学生自由发言，发表自己的意见，师归纳。2、学习课文第二-十一自然段 （1）学生自由小声朗读课文。 （2）提出疑问：爷爷向小曦描述了家乡的哪些景物？小曦又看到了怎样的景物？两人描述的景象相同吗？为什么会出现这样的情况？（3）学生分小组展开讨论，可采用一人发言，其