1、是一份比较好的检测学生双基知识的试题，试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、 选择题、判断题、计算题（口算、竖式计算）、统计题、绘图题、解决问题等。2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。二、质量分析：我们班有54人参加考试， 90至99分的有8人，80至89分的有13人，70至79分的有18人，60至69的有5人，不及格的有10人。优秀率28%,及格率81%。从整体来看大部分同学对所学知识掌握不好，计算能力和分析能力有待提高。三、存在问题。一题填空题，第1小题全班才5人做对，主要是知识学得太死，缺乏灵活性，不会前后联想；4、5、9题学
2、生对单位间的换算关系掌握还是不好，出错较多：第10小题全班有50多人出错，学生对算理不是真正理解。二题我会算，第1小题直接写出得数，个别学生做题太慌，看错了运算符合，导致出错较多，实在是不应该：第2小题用竖式计算，出错不算太多，但是也明显出现计算马虎的现象，需要今后多加注意。 三题判断题，出错地方主要出现在线段的定义、角的单位判断失误，一致本题全队的学生很少。四题我会选，此题占了5分，也是我们班同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是分析能力欠缺，以后要多加训练。五题我会画，要求学生绘画180度、45度、150度的角，这道题同学们做得比较好，失分少。六题我思考，出现问题最多的是1题和4题，出现错
3、误较多。出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意同，三是列对横式计算错误。以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。四、今后教学的方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、 培养学生良好的学习习惯，最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。4、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通。3、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
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