1、一.质量分析本次全年级参加人数:66人,平均成绩80.56分 及格率96.97 优秀率67，最高分99分，最低分24分，两极分化严重。二.试题具体情况分析1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第六小题错的人较多。2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算。通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。3、第五大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。4.解决问题共计五个题。有两道题难度较大，学
2、生完成都不太好，最后一题体现了数学与生活的的密切联系，特别是自主提问，学生在平时没有进行练习，失分较多脱离了教材。三.学生答卷情况分析。1、存在的不足：（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及 看错运算符号的现象；甚至还有漏题的人，特别是在连加连减计算中，计算错误现象比较严重。（2）学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多 。（ 3）学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用。如五大题的第五小题解决问题答得不好。2、取的成绩：（1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。（2）多数学生能按要求正确答题，有一
3、定的能力。（3）学生书写整体不错。四、对试卷的评价随着新课标的学习，考试评价 的形式和内容也在做 相应的改变，突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活，不但考察了学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力 ，还检测了学生认真审题和细心答题的习惯。五、今后努力的方向和改进措1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
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