最新人教版语文五年级上册作文教案文档格式.docx

1、能力目标在读懂短文的基础上，能有条理地表达出对短文的看法和自己的心得。情感目标通过习作，能联系自己的学习实际真正践行“学无止境”的理念。教学重点了解短文，理解文意。教学难点能在读懂短文的基础上，联系自己的实际，写读出心得体会。教 学 过 程个人修改意见一、读一读请学生自己借助注释，试着理解短文所表达的意思。由于安排了“译文”，学生读短文的意思不难读懂。二、谈一谈一是阅读后的启发。要注意引导学生从所阅读的短文中提炼观点。可以从薛谭的角度谈认识，可以从秦青的角度说启发。但教材编者的意图主要在于让学生知道“学无止境”的道理。教师在教学中要灵活把握。在学生结合短文谈所受到的启发后，可以引导学生结合自己

2、阅读过的其他文章和生活实际中的事例谈体会，深化理解。二是谈写心得的方法。可以先进行小组讨论，再开展班级交流。1. 从短文中提炼可以一说的观点。2. 结合短文内容对观点惊醒理解。3. 结合自己的生活世界谈体会。4. 注意自己的习作加一个题目，如“由薛谭学讴想到的”。提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大家听听？（指名读）大家听一听，他的提纲编的怎样？同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。各位根据修改意见修改提纲。三、起草作文：下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书

3、写认真。这样这次作文目标就达到了拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。板书设计反思22017.8.26根据提示选取有意义的内容进行，修改习作。能结合具体事件表达清楚自己的感想。结合实际说实话。如何恰当地写出自己的感受。 一、 导入新课上一节课，老师指导同学们写了一篇作文，大家都写出了自已感受，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文初稿，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。二、

4、评改作文（一）评优秀稿1、按目标评改请拿出课前老师发给你们的作文，快速默读，用“”划出写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？2、生画，请一学生说，师划这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“”。3、同学们再快速地默读范文，用“ ”划出文中表示真情实感的词，想一想他是怎样来写的？这样写就很有条理。 我们再一齐来欣赏该同学作文中详细片段，轻声读。（二）评有问题的稿子我们来看一个写得不怎么好的片段。轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？该如何修改呢？同桌之间互说，请一生说。（三）评自已的文

5、章1、自评：下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？2、互评互改：谁先来说一说？（请两生说说）同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。3、自改：请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。3、抄写作文对学生提出书写要求： 字迹工整；姿势正确；改正书写不满意的地方。题目自拟我爱大海3用不同的习作形式表达自己爱大海的情感，做到表达清楚，具体生动。指导的方法领会写作意图。激发学生对大海的热爱之情。写出自已的真情实感。做到

6、表达清楚，具体生动。一组织教学：二创设情境：同学们，在本单元的学习中我们阅读了一些简述大海的文章，还通过其他途径了解大海，这节课让我们把它写下来，看谁写得好。三进行指导：1请你们把自己对大海的理解或认识向大家汇报一下，交流自己的感受。2学生自由交流，可以结合自己读的文章、自己的经历和在口语交际课中了解来谈。教师要及时鼓励学生，特别议案给那些那些想说但没有机会说的同学创造条件，引导他们交流。3明确习作要求：（1）告诉学生，这次习作就是把大家刚才说的话写下来。（2）要写清楚自己为什么爱大海。4提示写作方法：（1）可以写简单的记叙文，也可以写成诗歌和散文，提倡自由表达，有创意表达。想怎么写就怎么写。

7、（2）也可以写自己的亲身经历，在此基础上写出对大海的理解和感受。根据你准备写的内容确定一个合适的中心，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。各位根据修改意见修改提纲。四、起草作文：作文指导可以写 简单的记叙文，诗歌散文42017.9.2请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在没有做到的地方做个标记。3、同学们再快速地默读范文，用“ ”划出文中表示情怀的词，想一想他是怎样来写的？3、拓展延伸 书写什么形式的作文还可以这样做？ 以后在书写时你还要做到什么？有哪些方面需要加强？ 四、总结缩写开国大典5学习开国大典场

8、面描写的方法，按时间顺序描写一个场景。突出重点，点面结合，层次清楚，表达真情实感。提高学生的写作能力。学习开国大典场面描写的方法把自己描述的场面按一定方法写具体、写清楚1、导入新课 同学们都观看了9月3日的阅兵式，观看后，你有什么感觉？你能说一说给你记忆犹新的场面吗？今天，我们来写一篇作文要求你把课文缩写一下。二、阅读要求，明确重点： 在开国大典中，作者把开国大典的过程和场面写得很清楚、具体，给我们留下了深刻的印象。如何把场面写的具体生动呢？范文为例，学习写法：1、什么是场面？场面描写的作用如何？2、教师点拨：特定的地点、一定的景物、人物的活动这三者的综合就构成了场面，而场面描写就是这三者有机结合的动态描写。3、四顾开国大典的一个场面，体会场面描写的方法和作用。4、作者采用了什么表达方法，把开国典礼这个盛大的场面描述出来的？场面描写，指导方法：1、有点有面，点面结合2、突出重点，写出气氛3、层次清楚，有条不紊4、选定内容，理清思路：5、同桌合作说6、练写根据你准备写的内容确定要写的重点，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。缩写1、多读，抓住要点2、进行删减 3、适当改写