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1、由此可知，孔子之“孔”，只是他的氏，而非他的姓。知道这一点，对于孔子之父孔纥（h），为什么又叫叔梁纥，就不难理解了。今天的人都有一个属于自己的符号名字。但在中国古代，“名”和“字”并不是一回事。古人一般在出生三个月后，便要取名。仪礼丧服传：“子生三月，则父名之。”之所以要在三个月后取名，是因为“人生三月，目煦亦能咳笑，与人相更答，故因其始有知而名之”。也就是说，三个月大的婴儿，已略知世事，懂得与人交流，给小孩取名是交流的需要。古人的名是小时候被长辈呼叫的，成年之后，平辈尤其是晚辈仍直呼其名，便显得不敬，故“冠而字之，敬其名也”（仪礼士冠礼）。所以自周代开始，一般的人不仅有“名”，而且还有“字”

2、。如孔子名丘，字仲尼。曲礼上：“男子二十，冠而字”“女子许嫁，笄而字”。就是说，当男子二十加冠时，表示其已成人，将要正式参加社交活动，或女子十五及笄当嫁时，就要在有了名之后，再加“字”。如何呼名称字，古人有一定的规矩，特别是战国以后，成了一种严格的礼制。概言之就是：敬称、尊称、下对上称字；自称、谦称、上对下称名。平辈之间一般称字，只有很熟悉的朋友才互相称名。不按此道，便被视为无礼。这种礼仪至今仍然保留，尤其在文化人当中。1字音字形（1）不悱不发（fi）（2）贫而无谄（chn）（3）如切如磋（cu） （4）闵子骞（mn）（5）举一隅（y） （6）巧笑倩兮（qin）2重要词语（1）有教无类：种类，

3、类别（2）尝独立，鲤趋而过庭：独立，一个人站在那里；趋，小步快走（3）不愤不启，不悱不发：愤，想求明白而不得；悱，想说而说不出来的样子（4）举一隅不以三隅反，则不复也：隅，方位，一般有四方；反，还复，这里指回过头来加以验证（5）女与回也孰愈：较好，胜过（6）吾与女，弗如也：赞同（7）贫而无谄，富而无骄：谄媚（8）素以为绚兮：素，白色的底子；绚，色彩繁盛的样子3通假字（1）唯上知与下愚不移：通“智”，聪明（2）吾自卫反鲁：通“返”，返回4虚词用法（1）赐也何敢望回：疑问副词，怎么（2）天何言哉：疑问代词，什么（3）告诸往而知来者：之，第三人称代词，这里指子贡（4）闻斯行诸：兼词，“之”“乎”的合

4、音。之，指代听到的内容；乎，疑问语气词5词类活用（1）性相近也，习相远也：使动，使相差很远（2）又闻君子之远其子也：形容词用作动词，离开，保持距离（3）求也退，故进之；由也兼人，故退之：使动，促使上前；使动，使退缩6特殊句式（1）“如切如磋，如琢如磨”，其斯之谓与：宾语前置（2）“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。”何谓也：（3）子如不言，则小子何述焉：（4）天何言哉：7成语积累对任何人都给予教诲，没有种类的区别。（2）诲人不倦：教育人极有耐心，不知疲倦。（3）举一反三：从一件事类推而知道许多事。（4）切磋：切，切削，加工玉器的方法。磋，磨，加工象牙的方法。比喻相互商量研究，学习长处，纠正缺点。

5、（5）琢磨：雕刻和打磨玉石。（6）述而不作：指只阐述他人学说而不创作。（7）信而好古：相信并喜爱古代文化。（8）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。本课指雅颂各归适当的位置。8名句积累（1）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（2）贫而无谄，富而无骄，何如？（3）如切如磋，如琢如磨。（4）巧笑倩兮，美目盼兮。语段赏析1子曰：“有教无类。”赏析孔子说：“对任何人都给予教诲，没有种类的区别。一视同仁没有区别是指教育对象，而不是指教学方法。教学方法是因材施教，有所区别的。在述而篇里，孔子曾经说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”意思是说，凡是只要注意修饰外表，并亲自愿意送些薄礼前来求

6、教的，我从来没有不愿意对其进行耐心教育的。从孔子学生的实际情况来看，富有如冉有、子贡，贫穷如颜渊；贵族子弟如孟懿子，卑贱出身如仲弓；勤奋刻苦的如颜渊，懒惰贪睡的如宰予，这些人都成了孔门的弟子，并无贵贱亲疏的区别，这种追求教育公平的思想堪为当世之鲜，孔子应为后世楷模。2子曰：“不愤不启，不悱不发。“不到想求明白而不得的时候，不去开导他；不到想说出来而不能的时候，不去启发他。举一方给他看而他不能联想到其他三方，就不再教他了。“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时地给予指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱”是学生对某一问

7、题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”。在这里孔子提出了“启发式”教学的思想。由此可以看出他反对“填鸭式”“满堂灌”等做法，要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、指导，这是符合教学基本规律的，在今天的教学过程中仍可加以借鉴。3子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。“传述而不创作，相信并喜爱古代文化，姑且私下把自己比为老彭。“述而不作”，反映了孔子思想上保守的一面。如果完全遵从“述而不作”的原则，那么对古代的东西我们只能陈陈

8、相因，就不再会有思想的创新和发展。这种思想在汉代以后开始形成古文经学派，“述而不作”的治学方式，对于中国人的思想有一定程度的局限作用。重点研读1孔子一方面说“性相近也，习相远也”，一方面又说“唯上知与下愚不移”，这两种说法之间有什么矛盾？从孔子的整个言行看，他实际更倾向于哪种观点？答案“性相近也，习相远也”强调后天因素的作用，是反映论、实践论的观点；“唯上知与下愚不移”强调先天因素的作用，是先验论、天才论的观点。孔子重视教育，主张因材施教，认为“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也”，以与人为善的态度鼓励“难与言”的乡人进步，这些都说明孔子在实践中基本是坚持反映论的。2说说你对孔子因

9、材施教的体会。答案首先是孔子对学生的特点有深入的了解和准确的把握，论语中表现这方面内容的材料很多，如第一课14.5章，第六课6.11章，第七课5.8章、6.12章，第十二课11.13章、7.11章、5.7章，等等。再是孔子能够根据学生特点，有针对性地对他们进行品德和学业方面的教育培养。如本课11.22章，是讲在个人品性修养方面的因材施教；第11.3章，是讲在个人发展方向上的因材施教。再如孔子把重视道德修养视为好学，而子夏却把钻研具体知识视为好学，说：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”孔子针对子夏这种偏向提醒他：“女为君子儒，无为小人儒。”这些都是孔子因材施教的表现。3孔子采取述而不

10、作的态度，跟他的政治倾向有什么关系？你如何评价这种主张？答案孔子的政治倾向比较保守，主张克己复礼，恢复西周礼乐制度，述而不作的主张与这种政治态度恰恰相应。所谓述，就是对古代礼乐以及反映这些礼乐的典籍进行整理、阐释和传授，而这正是祖述尧舜、宪章文武、恢复周礼的需要。对述而不作的主张可以从下面几点分析：（1）在述与作的关系上，作是第一位的。只有在各领域内沿着正确的方向不断创新，才能推动社会生产生活不断进步。因此，从总体来说，述而不作的主张是一种文化保守主义，不符合现代社会要求。（2）但另一方面，述又是作的基础。创新的前提是对前人成果的学习和吸收，离开这一点，就会成为不切实际的想入非非，不可能获得成

11、功。（3）述不是对前人成果奉若神明、原封不动，而是根据时代要求和后来的认识对原有文化进行新的整理，在对资料的选择处理中渗透着整理者的观点和倾向。从这个意义上说，述也是一种形式的作。4称谓是社交礼节的一个组成部分，古人对此尤其重视，什么时候称名，什么时候称字，什么时候称官职、地位，都有基本规则。主要决定因素是交际双方的尊卑，以及第三方相对于对方的尊卑。试对论语称谓情况作简单的归纳说明。答案论语中的称谓规则：（1）孔子对弟子称名（第一课16.1章）。（2）孔子在弟子面前自称称名（第一课16.1章）。（3）弟子对孔子多称“夫子”（不论面称还是背称），少数时候称字（第十二课19.24章）。（4）弟子在

12、孔子面前自称称名（第十一课11.22章）。（5）弟子在孔子面前称呼其他弟子时称名（第十一课11.22章，第十一课5.9章，第十三课11.26章）。（6）弟子相互之间称字，自称称名（第十五课12.5章）。（7）论语的记述编纂者（孔子弟子或再传弟子）对孔子弟子通常称字，个别称子（第二课1.2章，第六课8.7章）。后一种情况为特例，有人认为这可能是因为论语的最后编纂者为有若和曾参的学生。合作探究孔子长期从事教育活动，并且在教育领域取得了极大的成功。他提出了“有教无类”的观点，将贵族享受的教育专利扩大到平民；他提出了一系列的论述，丰富了教育理论；他弟子三千，七十二贤请以“走近孔子感知伟人的教育思想”为

13、主题，进行一次探究活动。提示作为一位伟大的教育家，孔子对中国的教育史有着杰出的贡献，他虽然没有在论语中提出系统完备的教育理论，但论语中所展示的教育学说和教育方法，在人类教育理论中，仍是最光彩的一页。探究第一步，摘录论语中孔子教育弟子的片段描写以及孔子有关教育的阐述，搜集关于孔子教育思想教育理论的研究资料；购买或者借阅现代教育学的著作。第二步，研读论语中的相关描写以及阐述，将其按照教育内容、教育态度、教育方法以及学习方法等进行内容分类，做好阅读笔记卡片。第三步，研读现代教育学著作，了解现代教育所提倡的态度、方法以及教育要遵循的原则。第四步，将卡片中归纳的内容与现代教育理论进行比较，初步感知孔子教育理论的进步意义；然后研读有关的研究资料，进一步了解孔子教育思想的伟大。第五步，写一篇1 500字左右的论文，总结自己的探究所得。考点一宾语前置【命题规律】宾语前置是一种常见的与现代汉语不同的文言文句式。从近几年命题情况来看，这一知识点一般不单独命题，而是作为一个因素隐含在诸如释词、翻译等题目中。【例题解析】将下面