1、 一、教材分析本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了古诗二首（晓出净慈寺送林子方绝句）、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。 本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课。对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解
2、课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。二、 教学目标1认识本单元45个生字，会写35个生字，会写36个词语。2能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累词语，抄写甸子。3读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。4能背诵古诗二首雷雨。5. 认读有关场所名称的词语，能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。6.在培养学生自主能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。7.通过优美句段的品读感悟，激发学生热爱大自然
3、的情感，鼓励学生用心观察发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。三、 教学重难点1.在培养学生自主能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。2.通过优美句段的品读感悟，激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生用心观察发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。四、教学策略1.注重识字教学，在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，交给学生识字的方法，实之举一反三，逐步形成识字能力。2.引导学生的个性化阅读，在教学过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，充分展开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。3.教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。五、课时安排15古诗二首 216雷雨 217要是你在野外迷了路 218太空生活趣事多 2语文园地六 3
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