1、教学重点:1、能听说认读写词:Jaar, bruar, r, Aril, May,Jun。2、 听懂掌握句式:Whenis ?和 in 并能在实际情境中灵活运用。教学难点:、了解常见的节日和活动所在的月份。准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教 学 设 计一、课前热身(War-up)1、Greting each otherGodmoringafternoon, boys an gils!owaeyoutoay?Ntsee you ain.2、Ask d answerWich seas doyu lke bet? Why? What wether le in _(季节)?Whatany
2、ou doin_(季节)? (教师就这些问题与学生之间进行互动,回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3、reie教师出示节日图片,问: When is? In srin,sumer, utmn o wir ?在黑板写出四季的单词,将黑板分为四个版块,让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。二、新课呈现(Prseatin)1、Ls earn) 教学新单词师生接着上面的问题继续讨论。如:T:Wk ere re o sasonsina ear. But w may monts are tee n a ear? s: The a 1.T: hatthe? o yo no? Ss:.教师依次
3、在黑板上写出一年前6个月份的英文单词,和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生:表示月份的英文单词的首字母要大写。January(J.) Februay (eb.) Mah (Mar)Apil (pr.) My Jne(Jn.)用课件出示植树节的图片,问: Lk! ItsTee Pantig D Whenis TrePantia? 学生说出日期后,教师再用课件出示3月12日的日历,说:ts in Mar. 并带领学生读几遍。3)播放教学录音,全班学生跟着读录音,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。)同桌合作,用月份以及月份下面的活动做替换活动练习,重新编对话,如:S1: W
4、hen is Childrens Day? :ItsnJne.5)教师请两三对学生站起来表演对话,鼓励学生大胆的表现自己,表扬表演到位的学生。2、Ransay1) 出示句子:Tre PatingDay in Februay.Please rdthe stence. Can you crrect the enence?2) 学生发现,句子中的月份不对。3)教师根据学生的汇报改正句子:reePatin Dy i nMrh.4) 同桌合作,订正本部分的其他四个句子,并用句型:Wen s? 和Its i进行问答练习。5)教师请四位学生站起来读正确的句子。三、趣味操练(Practie)Gam: 各就各位
5、教师将16月的单词做成字母卡片,并且将字母顺序打乱,分发到学生的手里,学生按顺序将它们排列成一个完整的单词,比一比谁排得快、排得准。四、巩固延伸(Cnolidtion & Extension)Do suvey:调查组内成员节日归纳,并做汇报。课堂小结:师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。家庭作业:1、完成练习册Un3第二课时。2、抄写Unit3tA单词,英文5遍,中文3遍。板书设计: Ut 3My schl calenar( et er)Janua (Ja.) Febury (Fe.) March (ar.)pil(Apr.) May June(Jun.) Whi _?
6、It _.课后反思五年级 英语 学科第三单元第 2 课nit3 My choolalna(Part A Let alk)21、能听说认读单词:few, hn, meet, Ester, i和词组aw, ports met。2、能谈论各个季节的活动安排。3、能听懂ets y部分的录音,并根据录音内容选择正确选项。、激发学生对合作学习的兴趣,鼓励学生多用英语与他人进行交流。教学重点:1、能听说认读单词:few, thing, eet, Easte, ti和词组 few, spors meet。2、 能谈论各个季节的活动安排。1、单词eet作为动词时意为“遇见,见到”,作为名词时意为“集会,开会。”
7、. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备任务头饰。教 学 设 计一、课前热身(Warmup)1、口语练习(freetal) God morningaftrnoon, boys dirls Ho areou tday?What d is it toda? Whn is yo btdy,S1?(师生互动,创造英语学习氛围,帮助学生迅速进入英语课堂)2、review 1) 出示单词卡片,认读6月的单词开火车认读 男女生分开认读 全班齐念单词 ) nya ong: The twelve monts 3)同桌合作,用句型:When is ?It n进行对话,谈论各自生日所在的月份(再一
8、次的巩固月份的认读)二、新课呈现(renttion)1、et alk 1) 出示本部分的情境图,师生进行对话。如: Look at thepictur. Whoethe two bs in epiture?S: Theyr Mkean hangPeg. Lkthe pictur agi.Whn issport meet? S:Is in Apil.:And wenis school rp? S: Is iMy hng eng and Mike ar taki butfu thgs in spring now.etsltn t the tapknow somethg abtthertalking
9、. 2) 第一次播放教学录音,全班学生跟读录音,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放录音,学生听完录音后回答问题What oe ke haveafter the spots mee?Whe iste Easter rt?Whn is the chooltrip? ) 第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。 4)ri andtal学生读一读本部分的四个词组,并按要求分类。请两位学生站起来示范读对话学生同桌合作,仿照示例进行对话。 5) 讲解重难点内容 ae a fw un tn isrin.我们春天有一些趣的事情。 从用法上看, few和 a few后面要接可
10、数名词的复数形式;从意义上看,ew用来强调小数目的否定意义,相当于“很少”或“几乎没有”,它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。 ew peoplelke nkes.很少有人喜欢蛇。 I n ew ofthem.他们当中我几乎不认识什么人。afew的意思与few不同, a ew没有否定含义,它表示“有几个”,有时甚至还表示“一些”。Ther arafewpplesn the dsk桌子上有一些苹果。It inMa 表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词n. 如:Thesprts met wile n toer. 运动会将在十月份举行。三、趣味操练(Pratic)1、ltsry 1) 介绍听
11、力任务 2) 听录音,完成听力任务,师生进行核对。2、学生同桌合作,谈论四季有趣的活动。 S1:D yo havfn ingsiprinsmauuwier? S2: Yes. S: ht fun hng doyou av in sringsummerutumnwinter? S2: Wehave in sprigsumerauumnwinte.四、巩固延伸(Conolidation &听Lts sing歌曲,小组合作就歌曲进行对话创建并展示。师生一起总结本节课学习的主要内容,鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。家庭作业:、完成练习册Unit3第一课时。2、熟读三遍t3( Part)对话。Unt3y schoolcaledar(A. ets tk ) e ave a f fun ings in springItsin May.五年级英语 学科第三单元第 课Unit 3yscoolcalenda(artA Le spell)3、 通过大量的听读操练,掌握字母组合h和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。2、 区分字母组合ch和h在单词中的发音,培养学生的语感。、完成Letswrap i p部分的
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