1、本班共XX名学生，总体情况是优生少，后进生多。不少学生基础薄弱，甚至存在惰学现象，因此复习过程应重两头，抓中间，重基础，抓提高，以切实提高学生的整体水平。三、 复习目标:1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5. 面
2、向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复习时间：八个半天五、复习形式：分类复习六、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。七、具体安排：（一）基础知识复习：时间：四个半天形式：专题复习和训练评讲相结合内容：本册书的生
3、字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。措施：（）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。（）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。（）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。（二）阅读复习：时间三个半天以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。（）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（）优帮差，加强合作与督促。（）辅差工作不放松。（）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。（三）作文复习；一个半天习作欣赏、修改和临场指导进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。对于中下生加强写得出的个别指导；写习惯的纠正。
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