教科版小学科学三年级下册单元教案全册Word下载.docx

1、教学过程练习设计情境导航1、 师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？ 向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、 生：思考后，回答老师提出的问题。3、 师：（出示图片）验证学生说出的答案。4、 师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、 衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？感知体验用图画和文字将植物一生的生长变化过程 画卜来和写卜来。在P2页“我知道的植物生长过程”的画 板里画图。展示学生画的作品。指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是， 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新 的生命的。学导互动每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将 带来的植物的

2、种子放到白纸上，观察植物的种子，边 观察边记录。可以借助放大镜观察。2、 师：观察植物的种子，你准备观察种子的什 么？3、 生：说说自己的想法？你们说对了，我们观察植物的种子，要观 察种子的形状、大小、颜色等。5、 生：观察植物的种子。6、 师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、 生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇 报）8师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形 状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样 等。种子的里面有什么呢？9、 师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、 生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子 看看。11、 生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师：（小

3、结）不同植物的种子，它们的形状、大 小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同 的，都有胚根和胚芽。拓展运用本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变 化过程。准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。板书设计1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色 植物的种子内部：胚根、胚芽课后反思种植我们的植物学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验， 观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容 和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养 合作意识。播种的方法

4、长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。学习播种方法1师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季 节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P4页中的“播种方法”。阅读P4页中的“播种方法”。指一名学生说说播种的方法。5、 师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、 浇水。关注种子变化播种了凤仙花以后做什么？说出自己的想法。播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种 子的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。4、 生：阅读P5页顺数110行内容。注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情 况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。记录生长日记种植植物是一项长期研究的观察活动，要 做好管理、观

5、察和记录等工作。要随时观察记录凤仙 花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高 度、观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在 P5页中表 格中。期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变 化的日记”。实地指导播种实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻 璃杯里种植凤仙花。督促学生养成长时间坚持管理、观察和记 录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录 做得好的学生进行奖励。种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。我们先看到了根种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的； 植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固

6、定在土壤中。用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提 出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证 推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。吸收水分的实验。（导入活动）问题导入一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来 是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出 来，容易吗？思考后回答。根据学生的回答引出植物的根来。（出 示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你 先看到了什么？揭示并板书课题：我们先看到了根（观察活动）观察植物根的生长我们种下的四季豆已经发生了变化，现 在请你们认真地观察观察，看看能发

7、现什么？学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里 的四季豆。刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里 的四季豆，有什么发现呢？4、 生；根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向卜的方向 生长，根的生长速度快。（研究活动）植物的根有什么作用我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。同学们想一想，是什么能使植物固定在 土壤中？讨论后回答。（根有固定植物的作用）我们来做一个有趣的实验，看植物的根 还有什么作用？实验步骤如下：看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵 带根的植物

8、装入有水的试管中。将植物的根浸泡在 试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞 一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并 在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变 化。固定植物植物根的作用吸收水分种子变成了幼苗植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分 布有利于接受更多的阳光。根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息寻 找问题的答案。体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从 事研究科学的愿望。组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼 苗的特征，研究植物叶的作用。研究植物叶的作用。出土后幼苗的变化活动导入：我们种植的凤仙花已经变成了幼

9、苗，现在 我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花 幼苗生长变化情况。2、生：以小组为单位互相交流。我们的思考提出问题：为什么植物的叶子都是平展 的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物 的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食 品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的 叶呢？植物的叶子还有什么作用？根据自己所知道的知识回答老师的问题。叶为植物提供“食物”植物生长所需要的食物是从哪里来的？讨论后说出自己的想法。科学家经过多年的研究，发现：多数植物 能自己制造“食物”一一养料。（利用多媒体课件）指导学生学习科学书 P11页上内容。回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分

10、 布的情况，想想植物的光合作用。种子变成了幼苗阳光二氧化碳+水 氧气+养料茎越长越高植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速 度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计 图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研 究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。激发学生研究植物的兴趣。 教学重难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用整理有关茎的观察记录（活动引入）我们已经知道：植物的根能 从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造 植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生 长过程中有什么

11、作用呢？我们先来看一看，在凤仙花 植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2、师：（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来， 有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼牙出土以后 一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花 植株的咼度变化的数据，画出凤仙花植株咼度变化统 计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲 述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常 用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根 据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度 将如何变化？植物茎的作用（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在 一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什 么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一

12、些功能 呢？将你的想法记录下来。（活动指导）引导学生根据前面学习的 根和叶的作用，思考茎的作用的问题。引领学生想 办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学 探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题 的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集 信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。观看植物光合作用的课件。教师总结本节课的学习内容。提醒学生注意提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情 况，做好观察记录。2师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出 结论开花了，结果了教