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1、坚持观念转变看工作作风，工作落实看任务完成效果，遵循做事讲勤，说话讲精，成绩讲实的原则，下乡不做“观花”工作，不做“蜻蜓”干部，分工明确，各负其责。在工作中做到事前通气、事中补缺、事后通报，相互配合、相互支持，注重发挥领导班子会议、民主生活会的作用，创设气氛和谐、人清风正共同做事的良好氛围。中心校坚持教育教学常规督导每学期两次，跟踪回访，不规避问题，依“纲”办事，客观公正评价，为苟堂教育的可持续发展奠定了良好基础。2、坚持以身作则、科学引领、政务公开的好传统，落实以人为本的管理理念，努力营造和谐融洽的干群关系。- 1 -一是坚持制度管人，从领导班子的作风转变引领教师健康发展。制度再好重在落实，

2、体现在真抓实干中。坚持原则敢抓敢管，让制度走下墙、走出档案，克服政策棚架，从源头实现制度内容和监督措施建设的“双到位”。中心校党总支积极开展党的群众路线教育实践活动，组织广大党员干部认真学习、听取意见，查摆问题、开展批评，坚持边学边查边改。 二是坚持领导示范，发挥专业引领的带动作用。全镇所有中小学校长和班子成员担主课，深入一线教学，把脉课堂教学，积极研讨教材教法，为道德课堂的有效实施引路导航。三是坚持校务财务公开，构建风清气爽的廉洁校园，坚持“平等”、“微笑”、“合作”、“赞赏”，实现科学决策科学管理，充分发扬民主，切实从学校长远发展、教师利益出发，群策群力，共谋发展。以“制度化建设，人性化管

3、理”增强教师主人翁意识和凝聚力，营造和谐工作氛围。 3、狠抓师德师风建设，提升教师队伍人格魅力和学术魅力。一年来，中心校通过请进来、走出去的教师培训战略，紧紧围绕“课改”、“质量”、“创新”、“提升”，教师培训工作做到了“五个结合”（集中培训与校本培训相结合、本地培训与远程培训相结合、骨干培训与全员培训相结合，学历培训与教育教学技能培训相结合，自主培训与外出培训相结合），扎实做好教师继续教育，整体提升教师素质。镇中心校坚持以学习为先导、以党的群众路线教育实践活动为统领，以卓有成效的师德教育活动为载体、以创新管理机制为抓手，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高育人能效。一是认真开展每期一

4、次的师德主题教育活动，组织教师系统学习教师法、中小学教师职业道德规范、郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十条惩戒、教师职业道德学习读本、郑州市师德报告巡回演讲团的先进事迹、“最美乡村教师”先进人物事迹，切实做到个人有学习材料、有学习笔记、有心得体会，单位落实学习内容、时间、人员。二是开展了“争做党和人民满意的好老师”主题教育征文和演讲比赛。人人做好学习摘抄，人人撰写 - 2 -体会征文，人人参与演讲交流。三是继续在全镇范围开展师德师风“十查十看”活动：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看

5、是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生

6、、录取、分配等工作中搞不正之风和违纪违法行为；九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。四是培育校内先进典型，设置精英橱窗，展示优秀教师风采；利用黑板报、校务公开栏、校园广播等形式广为宣传，让先进典型真正做到有荣誉、有地位。五是在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动。六是充分发挥党支部、工会职能，开展有针对性活动，领导班子深入一线，倾听师生心声，为师生解难题，办好事，对困难教师上门送温暖，对

7、生病住院教师组织教师代表看望慰问，温暖人心，凝聚人心，努力构建温馨和谐干群关系。时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治、道德品质、学风学识上以身作则，淡泊名利，立德养性，塑造人格，树立为人师表良好形象。大力倡树“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；提升“四种能力”：科研能力、学习能 - 3 -力、教学能力及教学评价能力。石庙小学荣获20xx年“新密市师德师风先进校”，刘云霞老师被评为郑州市最美教师，刘书红校长获得新密市家访活动先进个人。二、精细管理，全面提高管理效益。1、实行校长负责制，构建分层负责的管理体制。中心校岗位目标管理，明确工作责任，落实工作效

8、果，跟踪问题整改。各学校实行年级主管责任制或条块分工制，狠抓教育教学的组织和过程管理，每月对教师的备课、作业、上课等教学情况进行考核评价，通过通报检查情况、公示考核成绩、纳入绩效考核等方式不断加大管理力度。2、实行绩效考核制，规范学校常规管理。中心校督促各学校修订完善绩效工资考核方案，使方案日趋科学化、人性化。考核的过程能较为准确的反映教师的日常工作情况，实现对教师的工作进行客观、公正的评价。3、实行工作“周报”、“监控”及重点工作督查制度，提高学校管理实效。中心校坚持实行“周工作历”制度，及时填写工作日志，各学校将周工作总结和安排以报表形式报至中心校。同时加大对各学校常规管理的督查力度，每次

9、督促由中心校领导带队，通过深入课堂听课、评课对课堂进行“诊断”。查找学校管理中存在问题，倾听教师心声，发现问题当场下达整改通知，明确整改内容和具体整改时间并实行问题整改跟踪制。目前镇初中、小刘寨小学、苟堂小学、关口小学通过郑州市教育现代化评估验收，镇初中、小刘寨小学、石庙小学、苟堂小学、关口小学被新密市教体局命名为新密市管理规范化学校，小刘寨小学、石庙小学、苟堂小学、关口小学、玉皇庙小学五所学校通过新密市特色办学项目验收。三、立足常规，丰富内涵，强化德育实践体验。1、加强培训，健全网络，打造高素质德育队伍。- 4 -一是健全了德育网络。各校均能充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、政教处

10、的指导作用、辅导员和班主任的主力军作用、充分发挥少先队德育功能，增强了德育工作的实效性。二是加强班主任队伍建设。中心校定期组织班主任学习德育理论，定期开展培训活动，逐层逐级开展班主任经验交流、班队会展示、技能与才艺展示活动。2、深化管理，活化形式，拓展德育活动空间。一是强化德育常规。学校始终坚持“一讲四会”制度，做好国旗下讲话，开好晨会、班会队会，坚持“班主任工作月例会制”。二是加强行为规范教育。开展了“抓养成、塑品质”系列活动。以中小学生守则、中小学生日常行为规范为主要内容，对学生进行行为习惯养成教育，开展了“十个好习惯”养成活动。三是突出了爱国主义和民族精神主旋律，开展了“中国梦?我的梦”

11、系列活动。各校通过主题班会、演讲比赛、读书征文等，激发学生爱党爱国热情，树立远大理想。四是大力开展月主题教育活动。四、精细管理，强化措施，全面提升教学质量。1、规范管理，强化措施，不断提高管理效益。全镇各中小学校进一步规范学生在校的活动时间、作业时间、休息时间等，规范学校办学行为。进一步强化教学管理，组织教师深入学习教育教学制度汇编。不仅加强了教学管理，促进教学管理工作规范化、科学化、制度化，更使全体教职员工从备课、上课、作业批改、辅导等各环节对照标准要求，牢固树立教学质量是学校生命线的观念，真正为教学服务，为学生服务。认真落实国家课程标准，督促各中小学开齐开足规定的课程课时，重视综合实验课、

12、地方课程、校本课程的开设。中心校坚持督导检查，深入学校班级听课、调查学生、查看班级课程表与本节所上学科是否一致等形式，督查各中小学开足开全课程，禁止随意删减非考学科课时。2、立足课堂大练兵，丰富活动促发展。- 5 -学校以“汇报课”、“公开课”、“随堂课”、“有效教学模式与信息技术整合课”“一课一名师、一师一优课”等课堂为依托，广泛落实市教体局“听评议课”等研讨活动, 坚持开展教学教学技能大练兵活动，促进教师课堂教学能力的不断提升。3、加强评估督导，确保增质、高效。 各校严格执行三项制度，即：“巡课制度”，值日教师和领导每天巡堂教学；“推门听课制度”，领导班子每学期推门听课不少于40节；“质量

13、监控制度”，定期组织教学检测，及时开展质量分析，不断校正教学中的问题与不足。教学常规管理，认真执行“六认真”管理制度：定期检查和不定期抽查了解教师教学情况；认真执行课堂教学管理制度，坚持每周听课不少于2节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评；认真执行教研活动管理制度，制订切实可行的活动计划，落实研究专题，精心组织研究；严格控制学生作业量，教师要做到精选、精讲、精练、精批，突出减负增效；抓好现代化信息技术培训和使用，重视班班通教学手段的集体研究与使用，充分利用资源，提高课堂学生学习兴趣；强化了学校青年教师的骨干培养；强化学校教学质量的抽测、监控管理；重视第二课堂活动开展，培养了学

14、生多方面的兴趣、爱好，拓宽了学生的视野，提高学生实践能力和创造能力。小刘寨小学的书法、绘画、舞蹈、器乐、乒乓球等十多个课外兴趣小组积极开展活动，石庙小学的传承经典古诗文颂读开展的有声有色。玉皇庙小学的课外活动组织得力，安排实施有序。 五、立足校本，丰富内涵，做细做实校本研修。强化校本研修工作，各校切实做到了“五个到位”：一是组织到位。进一步完善校本研修体系，制定工作计划，明确责任。二是制度到位。修订完善校本研修制度。三是督查到位。继续推行年级主管下组督查制度。坚持组长、备课组、教师校本研修考核制。四是执行到位。教研组活动严格做到，“两有”（有教研组活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定” - 6 -（定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），