新版人教版小学二年级下册语文第三单元教案Word文档格式.docx

1、2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。1.神州谣.2课时2.传统节日.2课时3.“贝”的故事.2课时4.中国美食.2课时语文园地三. 2课时本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。 1.神州谣课型新授课设计说明本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学

2、习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。学习重点1.识生字，朗读。2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）教学环节导案学案达标检测

3、一、创设情境，导入新课1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由发言。2.引导学生了解祖国的版图及长江黄河、长城台湾的分布，以及我国各个民族的地区分布。3.学生齐读课题。1.写出几个你知道的山川河流及名胜古迹。2.在地图上找出自己的家乡在哪里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪里，台湾在哪里。二、初读课文，整体感知1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）用生字组词。4.指导学生书写。5

4、.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。5.教师范写，学生观察、描红、临写。6.小组成员分小节有感情地朗读课文。三、再读课文，感知内容1.指名学生分节朗读。2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几个小节？（2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。 3.指导学生理清课文。 4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。1.朗读课文。 2.标出自然段，根据课文内容回

5、答问题：（1）本文一共有4小节。（2）根据图片引导学生找出文章中出现的黄河、长江、长城等在地图上的位置。 3.学生根据老师的提示，理清课文内容。 4.学生朗诵课前准备的诗词歌谣。6.依照课文填动词。黄河（奔）长江（ ）长城（ ）珠峰（ ）四、总结，拓展。1. 总结本课学习内容。2. 布置作业。1. 学生畅谈本课学习所得。2. 继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。教学反思第二课时1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 体会歌谣蕴含的情感。3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。1. 制作多媒体课件。2.了解我国台湾

6、和少数民族的知识；搜集新三字经立大志。一、复习导入1.引导学生回顾上节课所学生字。2. 请学生复述课文内容。3.导入新课。1.学生读生字、新词。2.学生交流课文内容。二、精读课文。1.阅读课文第2小节。（1）这一小节都描述了哪些景物？（2）各种景物文中写的什么特点？用自己的话说一说。2.课文第3小节讲的是什么？你知道台湾的大致历史吗？3.课文第4小节讲的是什么?你能说出几个你知道的少数民族？说说他们大致都分布在哪儿？4.用自己的话复述一遍课文内容。5.这首歌谣表达了怎样的情感？6.品读课前搜索到的新三字经1.学生齐读课文,思考后回答问题。（1）有黄河、长江、长城、珠峰。（2）黄河“奔”，即奔腾

7、；长江“涌”，即水流湍急；长城“长”，即长；珠峰“耸”，即高。 2.第3小节讲的是台湾和大陆都是一家人。（借助课件多媒体展示台湾的大致历史）3.第4小节讲的是我国各个民族团结一致共同为祖国繁荣而奋斗。（借助课件多媒体展示我国的少数民族的地区分布等知识）4.老师可引导学生用自己的语言将歌谣的意思表达出来。5.这首歌谣作者通过展示对祖国大好河山的热爱，对宝岛台湾回归祖国的期盼，各民族团结一致共同前进的赞扬，表达了作者对祖国深深的热爱之情。7.你能想出哪些赞美祖国大好河山的古诗句？ 8.填上合适的词语。的黄河（ ）的长江（ ）的长城（ ）的珠峰 三、总结课堂，生活感知。1.复习本课生字。2.学生认读

8、、组词。1.认读要求会写的生字：州 湾 民 谊 奋岛 峡 族 齐2.会用下列生字组词：涌 耸 繁荣板书设计2.传统节日本课主要讲的是我国的传统节日，通过做课件，在课件中展示我国各个传统节日的图片和视频，带领学生了解我国的传统节日，增强他们对我国传统文化的认识。在积累字词的基础上，加深他们对传统文化的知识储备，培养他们对我国传统文化的热爱情感。1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）掌握多音字“传、重、会、当”。2.增强学生对各个传统节日的了解。掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。1.搜集我国各个传统节日的习俗。1.启发谈话，说说对自己知道

9、的我国传统节日及其习俗，引入课题。2.出示课件上有关节日的图片或视频。1.学生自由发言自己知道的传统节日。2.学生结合课文和课件上面的图片或视频学习传统节日。3.学生齐读题目。1.说出你知道的节日并说出其日期。二、初读课文，识记生字词。 4.指认生字，交流识字方法。（1）开火车认读生字。5.指导学生书写。6.指导学生小组合作，分层地朗读课文。6.小组成员分层朗读课文。三、整体感知，理清层次。1.指名学生朗读。2.了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几句话（一个句号为一句）？几个节日？（2）课文共讲了哪几个节日？（3）每个节日都是怎样庆祝的？2.根据课文内容回答问题：（1）本文一共有8句话，共7个节日。（2）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。（3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵。 2. 布置作业。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词，并背诵全文。1.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。2.激发学生学习我国传统文化的兴趣。培养学生搜集信息、解决问题的能力；组织语言讲好故事的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。1.制作多媒体课件。2.搜集有关节日的故事，如七夕节的牛郎织女的故事，搜集我国少数民族传统节日