1、 欣赏课件、放大镜作业要求:用线条画出自己眼中的小生物。教学过程:一、启动主体1、 探秘活动播放花丛图片,引导小朋友们近一点,再近一点,再近一点去寻找花丛中的小秘密。2、 板书课题:美妙的小世界。二、发挥主体1、提问:你发现了什么?美在那里?板书:形态、色彩、花纹、动态。2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。3、观察四季图片,从色彩、环境、特点分辨四季。4、集体探秘海洋中的小生物美在那里?团结合作的小蚂蚁在干什么?看蝈蝈黄花,猜猜大师想说什么?三、发展主体1、 小组代表发言:我们的发现。2、 绘画表现:要求每人画一种小生物。教学总结: 学会观察发现身边的美,“
2、美”无处不在,妙在如何去发现美、创造美。环境教育渗透点:教育学生学会发现大自然的美,热爱大自然的美,保护大自然的美。教学后记:1、 活动效果:这是开学的第一节有画画的课,学生们也感到非常新鲜,活动又以探秘为目的,显得非常神秘,同学们非常好奇。当老师一提出活动目的时,同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。2、 作业情况:学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。3、 改进措施:保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中良好作画习惯。第二课 神奇的大世界二年级学生2课时能用简短
3、的语言评述大世界的形与色。培养热爱大自然的情感。1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。2、在观察比较中,感受优美与壮美。3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。 能用简单的语言描述大世界的形与色,感受“壮观”。 感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。 欣赏图片、单色画笔。 能用线条表现大世界的形与色。1、 复习上一节课所学,检查学习效果。2、 闭上眼睛,玩瞎子摸象的游戏,说说大象的特征1、 播放课件让学生欣赏图片,说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏,学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。2、 欣赏大师的作品,说说大师的画想告诉我们什么?我们向大师学些什么?三、发展主体 1
4、、 想一想:我喜欢大世界吗?喜欢什么?大自然与我有什么关系?2、 画一画:学学大师,合作画出我心中的大世界。课堂总结:1、说说:我能观察、发现( )种大动物、大植物;我能用( )描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。2、小结小朋友们作画情况。这是开学的第二节美术课,学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界,显得非常好奇。同学们深深地被神奇的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。第三课 手拉手找朋友一年级学生1、 认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称;2、 感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;3、 感受具像画与抽象画艺术手法。爱护美术
5、工具并乐意与他人分享;1、 在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。2、 在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。 感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。 感受具象画与抽象画的艺术手法。 各种工具媒才,有关点、线、色作品。 能用点、线、色表现物象。 第一课时以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。1、 播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。2、 选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。让学生运用材料和工具自由发挥。 第二课时复习上一节课所学,检查学习效果。1、 播放
6、可见欣赏不同的点线色,欣赏大师作品,要求学生寻找点线色,加深学生对点线色的认识。2、 尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。 画手的游戏,运用点线色画出美丽的小手。 总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。 教学后记:由于是活动课,学生们感到非常新鲜,显得非常活泼,早就对自己喜欢的工具过把隐了。正因为这样,再加上开学初同学们的常规纪律还未形成,课堂纪律比较难以控制,课堂上要花比较多的时间来强调纪律,慢慢训练他们并成为常规习惯。学生作业兴致高涨,大部分同学都能认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称,感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;爱护美术工具
7、并乐意与他人分享。3、改进措施:保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中各种常规,养成良好的作画习惯。第四课 圆圆、方方和尖尖感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。 欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物 能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。表演激趣引入:今天请来了三位小朋友,你们想知道他们是谁吗?引出圆圆、方方、尖尖,板书课题。1、 讲圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情
8、节中认识圆圆方方,并了解他们的作用与关系。2、 说一说你见过那些圆圆方方,分小组分角色看谁说得多。3、 播放多媒体课件,欣赏“衣、食、住、行”中的形。4、 欣赏大师与小朋友的画,你发现了什么,我们的画与大师的画比一比,美在哪里?做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。 我学会了什么?我发现了什么?我最喜欢什么?学生能保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。作业既包含了圆形、方形和三角形的组合,大部分同学都能达到预期效果,有小部分同学的作业还很有创意。每幅画我都给了鼓励性的评议,给优秀的同学发了表扬信,同学们都非常高兴,兴致勃勃,很多同学都表示下次作业也要拿到表扬信。所以学生对待作业的态度是跟老师对
9、待作业的态度是一致的,老师认真些,同学们也会重视些,喜欢些,这样一来,美术作业在他们心里的地位一点也不低于其它学科,再加上,美术学科本来就是低年级孩子最感兴趣的学科之一,他们更乐于完成美术作业。第五课 请你认识我1、 能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。2、 能用点线色设计自己的名字或自画像,感受“冷、暖色 感受与人交往的乐趣,体验设计制作的愉悦。在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。 “画片”的外形设计与装饰,平涂的技巧。 感受冷暖色的搭配。 范例作品,欣赏图片。 能选择材料设计一张我的名字“画片”。 一、启动主体 色彩平涂接力游戏形与色的设计及色彩平涂技能训练,在游戏中
10、关注“形”的想象。引出本节课所学内容,板书课题。 二、发挥主体1、 观察与思考:课本“画片”有什么作用?(让别人认识自己,培养设计意识)2、 分小组讨论回答:我的“画片”画些什么介绍自己呢?(引导画片的内容设计)3、 想象与创作:外形具象抽象(引导“形”的想象与变化)。色彩冷暖搭配尝试(在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配,感受美感), 三、发展主体 拿着“画片”玩“找朋友”游戏,与好朋友交换画片进行自评,学会交往。我能运用什么形状进行设计,学会运用什么色彩进行搭配学生对“可以夸张变形地写名字”很感兴趣,看着自己的名字被变形夸张,个个直发笑。大部分同学在完成作业时都很认真,能达到基本作业
11、要求,也有小部分同学的作业比较突出有个性第六课 变幻的画面一年级学生 1、 运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象;2、 学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。 二、教育方面学会关注“美与科学结合的现象”。再欣赏和“玩”中,感受快速转动与画面重叠的现象。 正、反面物象的表达。 背景的留白位置与主体的关系。 小范例,制作工具。 能用点、线、色绘制自己喜欢的形象,并能进行粘合制作小动画。 小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”想:为什么会产生这种现象?1、 欣赏学生作品,你喜欢那一个制作为什么?2、 你准备设计一个怎样有趣的画面?正面主体物是什么?反面背景是什么?3、 提供“制作步骤图”小组讨论解
12、决制作方法,师介绍。找找身边的材料,那些纸材、用具适合制作“小动画” 检查学习工具,预习上节课所学内容。1、 提问:正反面有什么关系?方面为何要留白?用什么基本形表现物象?用什么点、线、色装饰花纹?2、 开始制作:画(主体、背景)对折(卡纸直线折法和以剪切改变外形)粘贴。 引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思,如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极”。1、 交换小制作,互相评价、赠送。2、 我学会了什么?师总结学习情况。第七课 哈哈镜,笑哈哈掌握“折叠”与“添加”的方法,感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。使学生懂得生活中处处有学问的道理。在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰
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