四年级新版教科版版科学 上册教学计划进度表.docx

1、四年级新版教科版版科学 上册教学计划进度表教科版（2017）四年级上册科学教学计划及进度表202X-202X学年度第一学期班级 教师 日期 学生情况分析本班共有学生 人，其中女生 人。经过三年级系统的科学学习，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，对科学课充满了兴趣，对科学实验充满了期盼，能以自己的方式观察到许多细节问题，已经具备了一定的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等。不过，由于年龄的因素，学生在科学方面观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能力还有待提高。还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技能科而产生轻视之意。在本学期的科学教育

2、教学活动中，教师要加强这些方面的引导。教材分析本册教材为2020年最新制订的教科版教材。本教材根据内容划分单元，每个单元一个主题。本教材共三个单元，分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个主题展开，每个单元又分8课，共24课。第一单元声音单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并从声音那里获得了很多信息。本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产生和传播的，我们是如何听到声音的，声音的强弱、高低与什么有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以及利用物体的发声原理，

3、制作一个简单的小乐器。第二单元呼吸与消化单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排教学内容。在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活的关系。了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化器官，感受食物在口腔中的变化以及

4、食物在身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均衡，我们才能拥有一个健康的体魄。第三单元运动和力单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内容，主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认识到物体的静止和运动都与力有关。本单元以小车为主要研究对象，通过让小车运动起来，用气球驱动小车，用橡皮筋驱动小车，探究小车运动与拉力之间的关系，小车运动速度与摩擦力之间的关系，探究运动中小车的能量，用简单的材料动手设计制作我们的小车等一系列活动，研究和认识各种各样的力。教学目标与要求第一单元声音知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。通过

5、观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。第二单元呼吸与消化了解人体呼吸器

6、官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。我们要合理搭配膳食，保证营养均衡。了解人体消化器官的组成及其作用，了解食物在口腔中的变化，认识到牙齿、舌头、胃部的作用。第三单元运动和力懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。通过用气球驱动小

7、车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测量力的大小。认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什么因素有关，并学会利用运动物体的能量。在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且使小车运动起来。教学措施1、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每

8、一节课。2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更加形象直观的展现在学生面前。3、树立开放的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，让探究成为科学学习的主要方式。4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也解控制变量对实验的重要，并正确地看待误差问题，引导学生养成严谨认真的科学态度。教学进度安排周 次单 元课 题课 时备 注1第一单元声音1.听听声音1机动2课时12.声音是怎样

9、产生的123.声音是怎样传播的124.我们是怎样听到声音的135.声音的强与弱136.声音的高与低147.让弦发出高低不同的声音148.制作我的小乐器15-6第一单元整理与复习27第二单元呼吸与消化1.感受我们的呼吸1机动2课时72.呼吸与健康生活183.测量肺活量184.一天的食物195.食物中的营养196.营养要均衡1107.食物在口腔里的变化1108.食物在身体里的旅行111-12第二单元整理与复习213第三单元运动和力1.让小车运动起来1机动2课时132.用气球驱动小车1143.用橡皮筋驱动小车1144.弹簧测力计1155.运动与摩擦力1156.运动的小车1167.设计制作小车(一)1

10、168.设计制作小车(二)117-18第三单元整理与复习219-20综合复习综合复习4一、四年级上册第一单元选择题1将一把钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，发出的声音( )。 A.高低不同B.强弱不同C.一样【答案】 B 【解析】【分析】用力不一样，钢尺振动的幅度不同，发出声音的强弱也不同。2下列关于声音的描述，错误的是( )。 A.用手指敲击桌面时发出的声音都是相同的B.手指轻轻摩擦桌面，耳朵贴在桌面上听到的声音主要是通过桌面传播的C.轻敲桌面，产生的声音弱；重敲桌面，产生的声音强【答案】 A 【解析】【分析】手指敲击桌面时发出的声音是不同的。3将敲击后的音叉轻轻触碰水面，

11、能观察到的现象是( )。 A.水面产生波纹B.水面明显下降C.水面平静如初【答案】 A 【解析】【分析】敲击过的音叉会振动，放到水面上会溅起水花。4声音的强弱与( )有关。 A.发声物体体积的大小B.发声物体振动幅度的大小C.发声物体振动的快慢【答案】 B 【解析】【分析】物体振动的幅度是影响声音强弱的因素。5下图是小亮制作的吸管排箫，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是( )。 A.小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音B.小红：从管口齐平的一端吹，方便吹奏C.小明：吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音【答案】 A 【解析】【分析】吸管越短，振动的越快，声音越高。6一只手轻轻拨动同一根弦，另一只

12、手不按或按在不同的位置，琴弦发出声音的高低不同，其中发出声音最低的是( )。 A.B.C.【答案】 C 【解析】【分析】手按琴弦的同一位置，另一只手用不同的力拨动该琴弦，其振幅不同，所发出声音的响度不同。 7如下图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音( )。 A.会变得很轻，甚至听不见B.会比原来更响C.和原来的一样响，没有变化【答案】 A 【解析】【分析】声音的传播需要介质， 把玻璃钟罩里的空气抽走后，会变得很轻，甚至听不见声音。8利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。 A.空气B.棉线C.纸杯【答案】 B 【解析】【分析】土电话是利用声音振动传播

13、的原理设计的，通过棉线来传播声音的。9吹奏竖笛时发出的优美声音，是由( )振动产生的。 A.嘴唇B.竖笛C.竖笛中的空气【答案】 C 【解析】【分析】吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。10科学阅读 令人称奇的动物发声龙虾通过甲壳的相互摩擦振动发声。蚊子、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀等昆虫用翅膀振动发声。鱼一般通过鳔振动发声。响尾蛇用尾巴振动发声。鸟的发声器官是鸣管，气流通过鸣管使膜振动而发声。老虎的发声器由气管、声带和声道等组成。雄蟋蟀会鸣叫，它的鸣叫声是由( )振动发出来的。A.口器B.腿C.翅膀【答案】 C 【解析】【分析】蟋蟀是靠翅膀的摩擦来发音发出鸣叫声的。11下列声音比较悦耳的是( )。 A.机器的轰鸣声B.睡前的轻音乐