学生开学国旗下讲话简短篇一览Word格式文档下载.docx

1、那么，在复习中执行的方针是; 轻重分明，全力补弱。也就是说：要对自己一向学的较好又学的轻松 的课给予充分信任，加强巩固，适当调节时间，将节省的时间和精力 放在薄弱的环节，就是复习重点。当然，学习的方法与态度，以及考 试的心态都是很重要的因素， 人们常说， 考试是三分水平， 七分心态， 过分的追求往往就会失去。 同学们，毕业班的最后一学期是考验我们的一学期，我们必须在 命运的激流中拼搏。让我们鼓足风帆，从兴泰中心小学这个风和日丽 的港湾奋力远航;让我们携手并进，以信念为舵，以理想为帆，以汗 水为浆，载着梦想驶向成功的彼岸。谢谢大家! 今天为大家准备了简单版新生军训动员大会代表讲话稿教官篇参考，有

2、兴趣的不妨来查看下，希望内容对您有帮助。 尊敬的校领导、各位老师、同学们：你们好! 在这金秋送爽，丹桂飘香的季节，我们武警xx市支队33名官兵将和全体新同学一起，共度为期6天的军训生活。首先，我代表全体教官向新同学的到来表示衷心的祝贺!向校领导对我们子弟兵的充分信任，表示衷心的感谢!并致以崇高的敬礼！! 我们承担贵校的军训任务，感到无上光荣和自豪。军训时同学们进一步了解国防建设，热爱祖国，激发自己的爱国热情。不仅会让同学们经过一段时间的军事化训练，养成良好的生活习惯和吃苦耐劳的精神，而且也会增强自食其力的能力，纪律观念和集体荣誉感。为此，我们精心挑选了军政素质过硬的教官，担任这次军训任务，并为

3、此次教学做好了充分的准备。 这次军训我们将主要进行队列基础科目的训练，为保证训练的效果，我们全体教官一定会严格要求自己，自觉遵守学校的各项规定，在军训中严格标准，科学施训，循序渐进，耐心细致，确保训练质量。同时，我们也要谦虚谨慎，虚心向老师和同学们学习，以增进和加深彼此之间的友谊。、 最后，预祝军训取得圆满成功!下面是为大家准备的新学期幼儿园升旗仪式讲话稿范文四篇，有兴趣的不妨来查看下，希望看完后你能喜欢。 一：高高兴兴上幼儿园 小朋友们好!今天是新学期第一次举行升旗仪式，小朋友们高兴吗?暑假过后，我们小朋友都长高、长大了，到幼儿园升班、升级了，成为小班、中班、大班的哥哥姐姐了。老师为你们感到

4、高兴和自豪!告诉大家，这学期我们幼儿园还迎来了一批新小朋友，你们看!这边小小班的弟弟妹妹就是我们的新伙伴，来，我们跟弟弟妹妹问声好：弟弟妹妹好!欢迎你们! 咦!这几个小朋友怎么还在哭呀?可能是刚上幼儿园，想妈妈了吧!小朋友说：你们喜欢爱哭的孩子呀还是爱笑的孩子呀!对!我们都喜欢爱笑、快乐、开心的宝宝。让我们一起说：小朋友，不要哭! 来，笑一笑，多漂亮呀! 我们幼儿园里有这么多小朋友，有许多好玩的玩具，有像妈妈一样爱我们的老师，小朋友都要高高兴兴的上幼儿园。带幼儿念儿歌：幼儿园，像我家，老师爱我，我爱她，老师说我是好娃娃，我说老师像妈妈!带幼儿唱歌曲：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，

5、是个好宝宝!二：我是中国娃，爱说普通话 小朋友们：你们会讲普通话吗?老师现在就是用什么语言在跟你们交流呀?那你们平时还听到哪些人说普通话? 小朋友，记住了吗?下次老师再接着念给你们听。四：红眼病 的 预防 小朋友们：近段时间有很多小朋友、学生和大人得了一种同样的病：眼睛红红的、流眼泪、怕光、还很痛，这种病叫 红眼病 ，我们幼儿园也有很多小朋友感染了这种病菌，不能上幼儿园，在家隔离了，由爸爸妈妈带他们上医院打针、擦药治疗。 生病是很难受的!小朋友要学会保护自己，不让红眼病菌来侵犯我们。那么，怎样预防红眼病呢?小朋友要注意手的卫生，要养成勤洗手的好习惯，饭前、便后、外出回家后、户外活动后要及时用洗

6、手液或肥皂洗手，避免用脏手揉眼睛，还要勤剪指甲。 如果我们身边的亲人或伙伴得了红眼病，要注意不能与他们亲密接触。如果我们感觉眼睛不舒服，要及时告诉爸爸妈妈或老师，让大人带你们看医生，早发现、早治疗对我们有好处!附送：学生思想品德考核评语学生思想品德考核评语思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位（没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处）应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表或省级招办另设的专门附加表中。对受过违纪处分或依法受过处罚的考生，要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误后的现实表现等翔实材料，并对其真

7、实性负责。政治表现：30分1. 热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的改革开放的路线、方针、政策（10分）。有严重违背四项基本原则的言行者，扣5分。2. 努力学习马克思主义基本理论。认真上好马列主义理论课和思想品德课，“两课”成绩良好。积极参加系、班组织的马列学习小组的学习和活动。（10分）“两课”中任何一门课程无故缺课一次扣1分；理论课或思想品德课中任何一门课程不及格者扣5分；未参加系、班马列学习小组学习和活动者扣2分；参加者不遵守有关纪律的扣1分。3. 积极参加学院和年级组织的政治学习和备种政治活动、各种文化、体育活动；积极参加班级政治学习、党、团组织活动和班会（包括每周的“晚点名”）。全勤

8、且态度认真，遵守有关纪律，不做与主题无关的事。（10分）无故缺旷一次扣1分；其中，不上形势政策课每次扣2分；迟到、早退每次扣0.5分；其它方面表现不良者酌情扣分。思想、道德品质：（50分）1. 遵守宪法和国家的各项法律、法规，无违法行为；遵守校规校纪，不打麻将、不赌博、不酗酒滋事、不打架斗殴、不闹无原则的纠纷；不观看或传播反动、淫秽书刊和声像制品；不私自拆装宿舍的电线、电灯，不私用电炉、“电老虎”等大功率电器；不留宿异性；未经有关部门批准，不留宿校外人员；按时归寝，熄灯后保持肃静；熄灯后不在寝室内点蜡烛；早晨及午休后按时起床、不睡懒觉。（20分）打麻将、赌博、酗酒滋事、打架斗殴、闹无原则纠纷、

9、观看、传播反动、淫秽书刊和声像制品、私自拆装宿舍、寝室电线、电灯、私用电炉、“电老虎”等大功率电器等行为，每桩事各扣35分。在寝室内留宿异性、每桩事扣10分；未经有关部门批准留宿校外人员，熄灯后点蜡烛，熄灯后大声喧哗影响他人人睡，熄灯后不归寝（公事除外）；每桩事扣1分；因睡懒觉影响上课，每次扣1分；有偷窃行为者，扣10分；不积极参加早锻炼，学年早锻炼总数达不到规定次数者，少一次扣1分。违犯国家法律、法规或严重违犯校规校纪者，在依法处置的基础上，根据情节严重的程度扣分。三、学习态度：（20分）学习目的正确，热爱专业，安心专业学习，学习态度端正。遵守学习（实习）纪律，上课（实习）不迟到、不早退、不

10、无故缺旷，专心听讲，做好笔记，课后认真复习；学习刻苦、勤奋，努力掌握专业知识；能合理安排课余时间，把主要时间和精力用在学习上，遵守考试纪律，不弄虚作假。（20分）上课（实习）无故迟到、早退每次扣05分；无故缺旷每次扣1分；学习不努力，不是把主要时间和精力用于学习而用于玩乐者，扣10分；考试作弊者，每次扣10分；有其它不良表现者，酌情扣分。注：本细则中所列扣分事项，各班政治辅导员老师要指定学生班、团干部、寝室长分工作好考勤及每个同学表现的记录和违纪事件的记录，辅导员老师也要掌握好有关情况，为学年学生思想品德考核评定和思想品德评语提供公正、准确的依据。学生思想品德考核评语 一、高校学生思想品德评价

11、指标较为传统一是多属于“强相关”指标。评价一个学生思想品德优劣，当前的主要做法是看这个学生“是否积极加入党组织”、“是否积极参加学校组织的各项实践活动”等指标。教育实践经验证明，这些“强相关”指标对于评价学生思想品德有着重要价值，教育评价者也习惯用这些指标评价学生思想品德状况。然而，随着网络信息技术的日新月异的发展，评价主体特征发生很大变化，完全依赖这些传统指标评价学生有时候不那么“灵光”了。二是多属于宏观层面的指标。当前大多数学者在调研、评价学生思想品德状况时，多从国家、社会层面选取较为“宏观”的指标，虽然能够抓住学生大的政治倾向，但往往忽略了学生丰富的内心世界和人格化的品行表现。这些评价指

12、标从信息量、表达方式、具体操作的角度来说，对于评价对象思想动态与日常行为的考察有不小的差距。三是多属于静态的指标。学生思想品德评价指标体系自20世纪80年代形成以来，发挥了巨大的积极作用，但是其后多年相对固化，缺乏与时俱进。一方面，长时间内固化的“强相关”指标，很容易让被评价对象有“针对性”地在这些指标上下功夫，可以通过舞弊、伪装等行为进行作假。被评价对象不用付出长期艰辛的努力，只要在这些指标上获得认可，就可以获得“好评”。另一方面，伴随着互联网出生、成长的“95后”学生群体不断呈现出网络时代的新特点，也产生了许多新问题，传统的评价指标是否能够体现当代学生的个体价值特征、是否能反映当代学生的社

13、会化的价值诉求，在新的时期需要重新理解与再度审视。二、现行的思想品德评价指标需要与时俱进我国长期以来在实践中形成的思想品德评价指标体系，具有时代特征：一是评价经常依靠“听其言”，注重评价对象“怎么说”及“怎么想”。现行思想品德评价的方法，评价者受主客观条件的局限，主要是通过在规定时间内用集中的方式、有针对性地对“人的思想”展开询问，更多地关注被评价者“怎么想”、“如何说”。然而，人的思想品德及形成非常复杂，其中有认知、情感、意志、信念，有理性、感性、甚至潜意识成份：对于认知、情感等显现的要素我们较易得出工具论的判断，而对于意志、信念等隐性的价值观念层面的指标却很难评定。这种评价方式与标准，容易

14、导致评价者与被评价对象更多地在“怎么说”、“怎么想”之间获得肯定与被肯定，较难获取思想表面与言语之下更深层次、更真实的内容，评价结果的信度可能要打些折扣。二是客观条件制约了“观其行”，记录与考察评价对象“怎么做”不充分。“欲知其人先观其行”，思想与行为存在相关性，内在的思想认识和情感信念总会通过一定的行为表现出来。只要对于个体行为有长期、动态的地跟踪和记录，是能够真正掌握其思想品德的状况的。在传统社会里，要做到这点非常困难。品德外显行为表现的全时空性，致使我们的观察非常有限，无论从人力还是物力上都无法做到对个体行为长期、动态地跟踪与监测。即使我们在某个集中的特殊时期，会对被调查对象有行为的监测与监督，但只要不能做到随时随地、长期的记录，就无法排除个体行为所表现出来的不是表面的、为了达到某一“目的”刻意暂时伪装的行为，不能排除有时候目的达成便松懈下来呈现出相反的情况。三是评价对象的时代更替与网络发展，放大了思想品德评价存在的隐性缺陷。以人为本，是思想政治教育的本质要求，也是思想品德评价的立足点和不可偏离的重要主题，更是时代赋予我们的任务与要求。在网络高度发达的今天，以“95后”群体为主的高校学生代际更替越来越快，呈